《充氣雨衣》教學(xué)設計步驟
一、激趣導入，整體感知
１、談話(huà)導入，板書(shū)課題：
同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著(zhù)五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò)，美中不足的是，雨水總是會(huì )順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
板書(shū)課題：充氣雨衣
２、通讀全文，整體感知課文內容。引讀：
�、畔挛绶艑W(xué)的時(shí)候，隨著(zhù)一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣──
�、仆砩�，小林躺在床上想：──
�、窃鯓硬拍芙鉀Q這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。
�、仍趦和闷氛褂[會(huì )上，──
二、讀熟課文，學(xué)習生字
�。�、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字新詞和不理解的字詞，通過(guò)或與同學(xué)討論解決。
�。�、檢查生字自學(xué)效果：
�、懦鍪咀衷~卡，開(kāi)火車(chē)讀。
�、茖W(xué)生交流記字方法，并相互討論不理解的詞義。
�。�、指名分段讀課文。
三、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習
�。�、默讀課文，畫(huà)出不明白的.地方。
�。�、開(kāi)火車(chē)接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說(shuō)什么？）
�。�、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。
課件演示：
普通雨衣→旋轉起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
�。�、小結：
小林遇到難題肯動(dòng)腦筋，善于觀(guān)察，想辦法解決問(wèn)題，真了不起。
�。�、思考、討論：
�、拍氵�有比小林更好的辦法嗎？
�、圃鯓硬拍苁乖O想變?yōu)楝F實(shí)？
四、朗讀品味，表達情感
�。�、畫(huà)出文中自己喜歡的句子，反復練讀。
�。�、組內賽讀。
�。�、出示課件（小孩子穿著(zhù)充氣雨衣），指導朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來(lái)夸夸小林吧!
五、想象創(chuàng )新，激勵延伸
�。�、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？（思考、討論、交流）
�。�、同學(xué)們，只要你們善于觀(guān)察，勤于思考，親自動(dòng)手實(shí)踐，一定會(huì )成為了不起的發(fā)明家。老師等著(zhù)使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì )到來(lái)！
六、課后實(shí)踐，勞動(dòng)體驗
動(dòng)手做做，改進(jìn)一下你認為不太好用的一種日常生活用品。