《連加》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：課本P26例1
教學(xué)目標 ：
�。�1）探索用豎式計算連加兩步式題的方法，并能正確計算。
�。�2）初步培養的抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計算連加兩步式題
教學(xué)難點(diǎn)：十位在計算時(shí)漏加進(jìn)位數
教學(xué)過(guò)程預設
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)算。（學(xué)生在堂上練習本上完成，只寫(xiě)得數。訂正時(shí)1人匯報結果，其他同桌互改）
�。�1）7+3 7+2 7+6 8+7 4+7
�。�2）3+7+1 2+5+3 5+5+1 6+8+1
小結：師：剛才最后一題是什么算式？（連加）
師：一般情況下，“連加”的運算順序是怎樣的？（按從左往右的順序進(jìn)行計算）
師：今天我們繼續學(xué)習連加（板書(shū)課題“連加”）
二、合作交流，掌握算理
1、教學(xué)例1。出示例題：（寫(xiě)在卡紙上出示）
匯景學(xué)校一、二年級參加開(kāi)心一課的人數統計
項目手工小組羽毛球小組舞蹈小組
人數（個(gè)）283423
2．分析問(wèn)題
�。�1）請你觀(guān)察表格，并根據表格中提供的信息，提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）出示問(wèn)題： 三個(gè)小組一共多少人？
�。�3）要求三個(gè)組一共多少人，也就是求什么？用什么方法計算？
�。ㄒ笕齻�(gè)組一共多少人，也就是求把幾和幾和幾合起來(lái)一共是多少。用加法計算）
3、解答問(wèn)題
�。�1）你能列出算式嗎？（28＋34＋23=）
�。�2）請你用自己喜歡的方法算出來(lái)（學(xué)生在堂上練習本上獨立完成）
�。�3）同桌交流算法，然后全班交流，展示學(xué)生有可能出現的'各種計算方法，如
方法一： 方法二： 方法三：
�。�4）比較以上三種方法的異同：
相同點(diǎn)---最后的得數都相同，計算方法都相同：①相同數位對齊，②從個(gè)位算起，③個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1。
不同點(diǎn)---書(shū)寫(xiě)的方式不同，方法一是分步寫(xiě)出豎式，方法二是綜合起來(lái)寫(xiě)，方法三是三個(gè)數連在一起寫(xiě)
4、小結：這三種方法都是對的，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)而又準確的方法。
三、鞏固練習，實(shí)踐應用
1、用豎式計算下面各題。（全班學(xué)生在堂上練習本上完成，其中兩個(gè)學(xué)生上臺板演）（注意關(guān)注學(xué)生出現的錯例）
46＋25＋17= 37+28+19=
�。�1）訂正
�。�2）如果出現錯例要分析：錯在哪里，怎樣改正，以后要注意什么。
�。�3）小結：檢查要做到“一步一回頭”
2、解決問(wèn)題：請你看圖提出一個(gè)連加的問(wèn)題，并解答。
小熊圖猴子圖企鵝圖
21元33元28元
小汽車(chē)圖足球圖籃球圖
47元24元30元
3、拓展練習
四、全課總結
五、課外作業(yè)
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