《除數是兩位數的口算除法》的第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（四年級上冊第五單元第78～79頁(yè)例1（1）、（2）及“做一做”，練習十三第1、2、3、4、5題。）
教學(xué)目標：
1、理解和掌握整十數除整十數或幾百幾十數（商一位數）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結合具體情景進(jìn)行除法的估算。
2、通過(guò)交流探索的過(guò)程，提高學(xué)生的口算能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的積極的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十數除的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十數除的口算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，探究新知。
談話(huà)引入新課：同學(xué)們，馬上就要過(guò)舉行運動(dòng)會(huì )了，各班都在忙著(zhù)布置會(huì )場(chǎng)。為了把會(huì )場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買(mǎi)了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示例1的圖片1）
�。�1）請仔細觀(guān)察，根據圖中的信息，你了解到了什么信息？
�。�2）根據這些信息你想知道什么？
�。�3）怎樣列式？
�。�4）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來(lái)學(xué)習除數是兩位數的口算除法。（板書(shū)）（設計意圖：創(chuàng )設情境，引入新知識，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識）
�。�5）你會(huì )算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論交流）
生總結方法：①因為8÷2=4，所以80÷20=4。②因為20×（4 ）=80，所以80÷20=4。（設計意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。通過(guò)討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，并通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對口算過(guò)程的認識，培養學(xué)生的數學(xué)表達能力。）
情境二：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買(mǎi)了3個(gè)。如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？提問(wèn)：怎樣列式？為什么用除法？你們會(huì )算嗎？和同桌的'同學(xué)討論一下。生思考并回答
再問(wèn)：如果我們把80個(gè)氣球只分給19個(gè)班，怎樣列式？怎么算？
總結：兩位數除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十數，再口算出結果。
試一試： 60÷20= 90÷30= 80÷40=
62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈
學(xué)生說(shuō)答案，并說(shuō)說(shuō)算法（設計意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習基礎的估算方法。）
二、探討整十數除幾十幾百數的算理
情境三：光用彩旗裝飾我們的教室不夠美觀(guān)，所以學(xué)校又買(mǎi)來(lái)許多彩旗。（出示例1（2））
�。�1）你從圖中看見(jiàn)了那些信息？
�。�2）怎樣列式？為什么用除法？
�。�3）自己試著(zhù)算一算。講解并說(shuō)怎樣算的。生思考并回答。
提問(wèn)：剛才我們算了被除數是兩位數的估算，現在是三位數，你們還會(huì )嗎？試一試。（出示：想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈）生回答。
總結估算方法：除數是兩位數的除法估算，一般是根據“四舍五入法”把被除數、除數看成與它比較接近的幾百幾十數、整百數或整十數，再口算結果。
�。�4）做一做：180÷30= 240÷40= 420÷60=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
對答案并講解（設計意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應的估算，意在為除法試商做準備。）
三、鞏固練習
1.開(kāi)啟智慧小屋。讓學(xué)生編寫(xiě)算式并計算。
2、第一關(guān)：火眼金睛。（本題讓學(xué)生找出口算中的錯誤，加深學(xué)生理解口算的方法。）
3、第二關(guān)：幫工人叔叔想一想。一共要寄240本書(shū)，每包30本，要捆多少包？
4、第四關(guān)：到碼頭看一看。一艘船限載40人，咱們一共160人，運幾次才能運完？（以上兩題通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十數除幾百幾十數的估算。）
5、幫愛(ài)看書(shū)的小紅看一看。小紅的故事書(shū)一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書(shū)大約需要幾個(gè)月？（本題是需要估算解決的實(shí)際問(wèn)題，既培養學(xué)生的估算意識，又鞏固相應的口算，同時(shí)培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）
6、摘蘋(píng)果和奪紅旗游戲。（通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內練習口算，提高口算能力讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過(guò)程，掌握口算方法。）
7、拓展練習。在一道有余數的除法中，除數是一個(gè)兩位數，商是89，余數是98。求被除數是多少。 （滿(mǎn)足學(xué)有余力學(xué)生的需求。）
四、課堂總結：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？（設計意圖：讓學(xué)生對本節課所學(xué)的知識有更清晰的認識。）
【《除數是兩位數的口算除法》的第一課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
關(guān)于《除數是兩位數的口算除法》教學(xué)設計07-02
《除數是兩位數的除法之口算除法》教案10-26
《除數是兩位數的除法之口算除法》教案01-27
《除數是兩位數的除法》教學(xué)設計04-24