課文《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與能力目標：
1、學(xué)習g、k、h三個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習g、k、h與單韻母組成的音節，能正確拼讀。
方法與過(guò)程目標：
創(chuàng )設情境，采用學(xué)生喜歡的生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐參與中學(xué)好拼音。
情感態(tài)度目標：
在學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們感受到學(xué)拼音的.樂(lè )趣，培養積極思考、于發(fā)現、善于表達的品質(zhì)。
一、復習舊知，引入新課
1、聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)把它們接過(guò)來(lái)吧！學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀已學(xué)的10個(gè)聲母。
2、聲母寶寶還給我們帶來(lái)了一張美麗的照片，我們一起來(lái)欣賞吧。（出示課文插圖）
3、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么。隨機引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。
4、照片中藏著(zhù)我們的3個(gè)新朋友，你找到了嗎？出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。
二、學(xué)習g、k、h
1、過(guò)渡：小朋友們愿意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子呀！
2、學(xué)習g
�。�1）我們的第一個(gè)朋友是鴿子帶來(lái)的，發(fā)音時(shí)把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。
�。�2）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀
�。�3）我們怎么才能記住g的樣子呢？（鼓勵學(xué)生從音、形等不同角度來(lái)記憶）
�。�4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
�。�5）書(shū)寫(xiě)指導
g玩累了，讓我們把它送進(jìn)休息室吧！
a.生觀(guān)察g在四線(xiàn)格中位置及筆順，生說(shuō)筆順，師板書(shū)示范
b.生書(shū)空訓練
c.指名一名學(xué)生上臺寫(xiě)，其他寫(xiě)在書(shū)上，評價(jià)
3、學(xué)習k
�。�1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰(shuí)帶來(lái)的？該怎么發(fā)音？
�。�2）抽生讀，小組讀
�。�3）交流記形
�。�4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪，一挺機槍就是。
�。�5）書(shū)寫(xiě)指導
4、學(xué)習h（同上）
三、課中操
小朋友學(xué)得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：
鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
蝌蚪蝌蚪kkk，一挺機槍就是。
喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。
1、跟讀
2、自配動(dòng)作讀
四、學(xué)習g、k、h與單韻母的拼讀
聲母寶寶請來(lái)了韻母寶寶，他們發(fā)出各種各樣的聲音，我們來(lái)讀一讀，猜一猜模仿的
是什么聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節）
指名讀、齊讀
五、回顧總結
1、這節課學(xué)會(huì )了什么？
2、下節課我們再和聲母寶寶一起玩吧！
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