有關(guān)《散步》的教學(xué)設計范文

　　一、教學(xué)目標：

　　1.整體感悟課文內容，培養正確、流利、有感情朗讀課文的能力，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。

　　2.體會(huì )文章中的深長(cháng)意味，借“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法。

　　3.學(xué)習尊老愛(ài)幼的傳統美德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章的語(yǔ)言美。

　　2、培養尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　三、教學(xué)手段：多媒體

　　四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　英國哲學(xué)家培根說(shuō): “哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養父母才是人類(lèi)的文明之舉，這個(gè)，全世界數中國人做得最好�！�

　　二、讀文生情，整體感知

　　1、聽(tīng)配樂(lè )朗讀，要求：聽(tīng)準生 字詞的音，注意感情基調、語(yǔ)速、停頓、重音。

　　(1)字詞檢測

　　(2)自由朗讀課文， 把握文章的重要信息

　　(3)用一句話(huà)概括文章的主 要內容。

　　三、品讀課文，感悟親情

　　1.說(shuō)一說(shuō):散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧?最后的決定是什么?

　　2.想一想:“我”為什么決定委屈兒子 ?(用原話(huà)回答)

　　“母親”又為什么改變主意，決定走小路?

　　3.議一議:從他們的選擇中，你體會(huì )到了這是一個(gè)什么樣的家庭?

　　請你根據對課文的理解給家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)。

　　四、重點(diǎn)研讀 深化主旨

　　“我”和妻子是如何背著(zhù)母親、兒子走過(guò)那條小路的?為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的.加起 來(lái)，就是整個(gè)世界?

　　五、語(yǔ)言賞析

　　1.文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段?分別寫(xiě)了哪些景物? 2.從景物描寫(xiě)中，你感悟到了什么樣的意境和哲理呢?

　　3、文章的語(yǔ)言有一種對稱(chēng)美，這種句子不僅形式美觀(guān)，互相映襯，讀起來(lái)還有一種音樂(lè )美。

　　例如：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。你還能找出類(lèi)似的例句嗎?

　　六、換個(gè)角度看問(wèn)題

　　題目“散步” 是從文章主 要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標題好嗎?請你換一個(gè)角度給文章再擬一個(gè)標題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　七、聯(lián)系生活 談?wù)撚H情

　　親 情無(wú)處不在，生活中的細節正體現了父母對我們的關(guān)心和愛(ài)護。設想今天是你媽媽的生日，你最想 做的事是什么?最想對媽媽說(shuō)的話(huà)是什么?

　　八、課外練筆：

　　以“親情”為話(huà)題，根據自己的感受寫(xiě)一篇短文。

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