語(yǔ)文《馬》的教學(xué)設計
《馬》教學(xué)設計
【學(xué)情分析】
在學(xué)生對馬的相關(guān)知識的了解基礎上，進(jìn)一步豐富對馬的了解
【教學(xué)目標】
�。�、知識與技能：
把握生字詞；掌握對比的描寫(xiě)手法。
�。�、過(guò)程與方法：
自主──合作──探究。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生的興趣；培養學(xué)生個(gè)性化的`閱讀感悟能力和合作精神
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累優(yōu)美詞句；掌握對比描寫(xiě)。
【教學(xué)活動(dòng)】
一、興趣式導入
課前先做一個(gè)知識積累訓練，請同學(xué)講一講有“馬”字的成語(yǔ)：如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。
二、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)
前者是被人類(lèi)馴服、被束縛的馬；后者是自由的、野生的。
三、整體感知課文
�。�、自由朗讀課文，生字詞疏通。
�。�、整體把握課文內容：
問(wèn)題設計：讀完課文，你腦中出現了哪幾種不同生存狀態(tài)的馬？
明確：一（１～２）人類(lèi)馴養的馬；二（３～５）天然野生的馬。
四、合作研討
問(wèn)題設計：
�。�、這兩種不同生存狀態(tài)下的馬各有哪些特點(diǎn)？找出文中的語(yǔ)句讀一讀。
明確：
�、� 勇毅、馴良、被奴役、當玩物
�、� 美質(zhì)、美德、美貌。
�。�、你比較喜歡哪一種馬，說(shuō)說(shuō)理由。（鼓勵學(xué)生個(gè)性體驗）
�。�、課文在描寫(xiě)野馬的美貌時(shí)，為什么要與其他七種動(dòng)物作比較？文中還有哪些對比？
小組合作討論，全班交流。
五、拓展延伸（學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)）
文章在描述馬的外在特征時(shí)，與許多其他的動(dòng)物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動(dòng)物。１００字左右。
六、小結語(yǔ)
馬是人類(lèi)忠實(shí)而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁!
七、布置作業(yè)
課后收集我國歷史上或傳說(shuō)中的名馬。
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