《乘加乘減》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
【教學(xué)內容】
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)》二年級上冊第56頁(yè)例5。
【教學(xué)目標】
1. 通過(guò)合作學(xué)習，自主探究，理解乘加乘減的意義，能正確進(jìn)行計算。
2. 訓練學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
3. 用多種方法計算乘加、乘減，實(shí)現算法多樣性。
4. 培養學(xué)生的友好合作意識、探究精神。
5. 創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
【設計理念】
數學(xué)課程標準指出：有效的`數學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。本節課就緊緊圍繞這一理念，創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生觀(guān)察思考，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與意識，尊重學(xué)生的自我發(fā)現和與眾不同的方法，鼓勵創(chuàng )新思維，用恰當的評價(jià)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面和諧地發(fā)展。
一、激趣引入，鞏固舊知
教師出示小熊圖片并貼到黑板上，親切地說(shuō)：瞧，多可愛(ài)的小熊啊，今天就和小熊一起走進(jìn)數學(xué)樂(lè )園吧！來(lái)，先和小熊做個(gè)對口令的游戲。
1. 對口令：2、3、4、5的乘法口訣。（有節奏地進(jìn)行對口令：師生對、生生對）
小熊還想用幾道題來(lái)了解一下咱們班誰(shuí)是聰明孩子呢。
2. 口算：3×3= 4×2=（計算前兩題時(shí)，要說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣。）
2+3= 5×4= 1×4= 3×4=
二、合作學(xué)習，探究新知
我們和小熊到它的農莊科技園去參觀(guān)。
1. 圖1（在板書(shū)上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）：（4棵玉米，每棵結3個(gè)）請學(xué)生觀(guān)察，你發(fā)現了什么？能提出什么數學(xué)問(wèn)題？列式：3×4= 4×3= 3+3+3+3=
2. 圖2：小熊掰走了一個(gè)。
請學(xué)生結合圖意提出問(wèn)題：還剩幾個(gè)玉米？
怎樣解決？小組商量討論�？梢越柚鷮W(xué)具。
學(xué)生匯報解決問(wèn)題的方法；聆聽(tīng)學(xué)生的不同想法。列式：
12-1= 3+3+3+2= 3×3+2= 4×3-1= 2+3×3=
如果學(xué)生列出最后一個(gè)算式，告訴學(xué)生要先算乘法。
教師把學(xué)生的方法寫(xiě)在板書(shū)上，板書(shū)方法：先畫(huà)一個(gè)伸著(zhù)大拇指的大手，誰(shuí)思考出來(lái)的方法，就把誰(shuí)的名字寫(xiě)在手上，然后在大拇指的一旁寫(xiě)出他的算式，有幾種方法，就畫(huà)幾只這樣的大手。
3. 圖3：小熊掰走兩個(gè)。
在小組內提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，把式子獨立寫(xiě)下來(lái)再互相交流。
三、趣味練習，拓展延伸
1. 第56頁(yè)的“做一做”。
第1題，看圖列式，用不同方法列式。
第2題摘桃子：把式子寫(xiě)在桃子上，指名計算并集體訂正。
2. 開(kāi)放題：小熊要和同學(xué)們做朋友，想知道咱們班有多少同學(xué)。我們有多少種告訴它的辦法？
如：數；直接說(shuō)；乘加、乘減（每個(gè)小組有幾人，有幾個(gè)這樣的小組，還剩下幾人）。
3. 數田格本中同學(xué)們所寫(xiě)出來(lái)的字數。（打開(kāi)準備好的一頁(yè)，都是幾行零幾個(gè)，每個(gè)人寫(xiě)的行數不同，零幾個(gè)的個(gè)數也不相同）能解決的可以當堂解決，暫時(shí)有困難可以等學(xué)完6、7、8的口訣后再解決。通過(guò)這個(gè)練習，讓學(xué)生知道運用乘加、乘減的方法比數數快得多。
四、課堂總結，引導實(shí)踐
教師總結：我們和小熊一起探究數學(xué)問(wèn)題，可真有趣，把你的收獲和大家說(shuō)說(shuō)吧？同學(xué)們要做個(gè)有心人，用我們學(xué)過(guò)的知識到生活中去解決問(wèn)題，試試去吧。
【《乘加乘減》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《乘加乘減》教學(xué)設計03-21
《乘加、乘減》教學(xué)設計11-13
乘加、乘減教學(xué)設計03-14
乘加乘減教學(xué)設計07-05
連乘、乘加、乘減教學(xué)設計04-07
《連乘乘加乘減》教學(xué)設計07-03
《連乘、乘加、乘減》的教學(xué)設計07-03
乘加乘減教學(xué)設計4篇04-14