《最大的書(shū)》的教學(xué)設計模板
學(xué)習目標
1會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字
2有感情地朗讀課文，讀好人物的對話(huà)
3激發(fā)探究自然知識的興趣
教學(xué)流程：
第一課
一、導入：
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的最大的書(shū)都有哪些？
但是大自然中還有比它更大的書(shū)？到底是什么呢？今天我們就來(lái)讀故事〈最大的書(shū)〉
二、初讀識字
1初讀預習
初讀課文，勾畫(huà)生字、喜歡的詞語(yǔ)、不懂的字詞
2互相交流
�。�1）和同伴說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認識了哪個(gè)字，是怎樣認識的？可以怎樣記住其他的字？如：“巖”，高山上的石壁就是“巖”；我去過(guò)重慶的紅巖村，我還知道有部小說(shuō)叫《紅巖》“冊”教科書(shū)封面上寫(xiě)有“二年級下冊”
�。�2）把自己喜歡的生詞讀給同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由這樣引導有利于調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，了解學(xué)生的'內心感受，促使學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度如，地質(zhì)勘探隊員--我喜歡書(shū)中的地質(zhì)勘探隊員叔叔，因為他懂的東西多
�。�3）向同桌請教不懂的字詞如，寶藏、礦物
�。�4）和同桌合作朗讀課文，爭取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利
3同桌向集體匯報
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字
�。�2）以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺賽”一人讀一句，做到讀正確，讀流利
4寫(xiě)字指導
�。�1）寫(xiě)正確寫(xiě)半包圍結構的字時(shí)，要提醒學(xué)生注意：“厚”字上下都無(wú)點(diǎn)，而“底”字上下都有點(diǎn)“寶”字下邊是“玉”不是“五一”“印”字右邊是單耳，不能寫(xiě)成雙耳“埋”字左邊是土字旁，要與“理”區分字形還可以引導學(xué)生記住“有土才能埋”
�。�2）寫(xiě)美觀(guān)本課要求寫(xiě)的字中，出現了很多“豎撇”，如“質(zhì)、厚、底”的左撇，“鐵”字右邊的第二撇，“冊”字的兩撇建議重點(diǎn)指導豎撇的書(shū)寫(xiě)指導應以示范為主，不妨多示范幾次，讓學(xué)生反復觀(guān)察由“豎”到“撇”的變化過(guò)程，然后再讓學(xué)生反復練習，感悟由“豎”到“撇”的自然過(guò)渡
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