關(guān)于《稱(chēng)贊》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生感知圖文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中受到啟發(fā)，學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
3、通過(guò)表演，進(jìn)一步體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)難點(diǎn)
從故事中受到啟發(fā)，學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
〖一齊讀課題，進(jìn)入課文的學(xué)習。
師：小朋友們我們這節課繼續學(xué)習１８課。
學(xué)生齊讀課題。
〖二復習生字
師：課文中帶來(lái)了兩位小動(dòng)物它們是誰(shuí)？（小刺猬和小獾）
師：刺猬給小朋友們帶來(lái)了許多蘋(píng)果我們一起來(lái)看看。（多媒體先展示小蘋(píng)果，認讀生字，再點(diǎn)開(kāi)大蘋(píng)果，認讀生詞。）
〖三邊讀邊悟，讀懂課文。
�。�1）自由讀課文，邊讀邊想，課文中誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？（小刺猬稱(chēng)贊小獾，小獾也稱(chēng)贊小刺猬，它們互相稱(chēng)贊）
�。�2）學(xué)生用筆勾畫(huà)出小刺猬、小獾相互稱(chēng)贊的句子。（老師相機用多媒體展示）
�。�3）學(xué)生互相稱(chēng)贊的句子，讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。
�。�4）讀1～4自然段，你發(fā)現小獾的板凳做得怎樣？（粗糙）
�。�5）粗糙的板凳是什么樣的？（老師引導學(xué)生用教室里的.課桌椅進(jìn)行比較，學(xué)習粗糙的近義詞精細）
�。�6）讀小刺猬的話(huà)，有什么問(wèn)題要問(wèn)？（老師把學(xué)生的問(wèn)題打在電腦上）
�。�7）學(xué)生讀2、3自然段，自己去解決問(wèn)題。
�。�8）學(xué)生讀小刺猬的話(huà)，讀出心中的稱(chēng)贊。（老師相機引導學(xué)生理解一個(gè)比一個(gè)好，并讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。）
�。�9）快樂(lè )地讀課文5～10自然段，勾畫(huà)出你喜歡的句子，和同學(xué)互相讀一讀。
�。�10）指名學(xué)生讀出自己喜歡的句子。（相機啟發(fā)學(xué)生學(xué)著(zhù)相互地稱(chēng)贊）
�。�11）學(xué)生齊讀7自然段。
〖四練習，讀寫(xiě)結合。
老師多媒體展示：
我會(huì )說(shuō)：聞了聞（）了（）
一次比一次好！一（）比一（）（）
用這樣的句子寫(xiě)一寫(xiě)身邊的人，稱(chēng)贊他們！
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