《一座銅像》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標。
1、自學(xué)生字，讀懂課文內容。
2、感受小于連的勇敢、機智和可愛(ài)。
3、學(xué)習評價(jià)人物。
二、教學(xué)準備。
1、教師：教學(xué)掛圖。
2、學(xué)生：搜集與故事相關(guān)的資料或圖片。
三、教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┛磮D引入，質(zhì)疑激趣。
1、出示畫(huà)有銅像的掛圖。觀(guān)察人物，說(shuō)說(shuō)這個(gè)小男孩在干什么，他給你什么印象？
2、質(zhì)疑。他是誰(shuí)？為什么要撒尿？為什么要給他塑像
3、揭題，讀題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自讀課文，初步弄清質(zhì)疑的問(wèn)題。
2、四人小組合作學(xué)習。
�。�1）讀準生字字音。
�。�2）結合上下文理解生詞，組內不能解決，提交全班討論。教師相機指導理解詞語(yǔ)的方法。
3、指名分段朗讀課文，檢查自學(xué)情況。
4、再讀課文，找出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�。ㄈ┲笇ёx書(shū)，深入感悟。
1、指導學(xué)習第1段。
�。�1）帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)：這是一座怎樣的銅像？
�。�2）作者是按什么順序觀(guān)察和描寫(xiě)這座銅像的`？
�。�3）有感情地朗讀第1段，讀出對小于連的喜愛(ài)。
2、指導學(xué)習第2——3段。
�。�1）自由讀第2——3段。邊讀邊想，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。從哪些地方看出當時(shí)的情況十分危急？
�。�2）默讀第2——3段，邊默讀邊勾畫(huà)出相關(guān)的句子：小于連面對危急情況心里想些什么？他又是怎么做的？
�。�3）談?wù)勀銓@些句子的理解。相機引導學(xué)生體會(huì )小于連的機智與勇敢。
�。�4）指導朗讀。
�。�5）如果你是小于連，你會(huì )怎么做？有更好的辦法嗎？
3、指導學(xué)習第4段。
�。�1）帶著(zhù)對這個(gè)機智、勇敢的小男孩的喜愛(ài)和敬佩讀最后一段。
�。�2）討論：如果你來(lái)到這座銅像前，你會(huì )說(shuō)些什么？做些什么？
�。ㄋ模┛偨Y全文，拓展遷移。
1、分組討論：你喜歡小于連嗎？
2、全班交流。
3、古今中外還有許多像小于連那樣機智勇敢的小英雄，課后搜集這類(lèi)故事。用班隊活動(dòng)時(shí)間開(kāi)一個(gè)故事會(huì )。
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