《面對夜鶯感到羞愧》教學(xué)設計
設計理念
1被極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)同桌、小組、全班交流等形式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的知識儲備，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力。
2苯淌極力創(chuàng )設一種輕松、美好的氛圍，讓學(xué)生積極探索、思考，感受美、體驗美，使學(xué)生在美的熏陶、感染中，情感得到升華，想象力和創(chuàng )造力得到更好的發(fā)展。
教學(xué)目標
1比鮮侗究12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2閉確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)，聯(lián)系課文理解“羞愧”等詞語(yǔ)的意思。
3閉確、流利地朗讀課文，默讀課文。
4繃私飪撾哪諶藎體會(huì )課文中環(huán)境的美和莉達愛(ài)護環(huán)境的行為美，懂得愛(ài)護環(huán)境是我們每一個(gè)人的責任。
教學(xué)重點(diǎn)
生字的學(xué)習，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解莉達為什么“面對夜鶯感到羞愧”。
教學(xué)準備
教師：多媒體課件；生字、詞卡片。
學(xué)生：課前預習課文，標出段落，勾出生字。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1斃∨笥言謔髁種型婀嗎？你印象中的小樹(shù)林是什么樣的？現在跟老師一起到小樹(shù)林呼吸一下新鮮空氣。
�。ㄕn件展示畫(huà)面：幽幽的樹(shù)林，柔和的陽(yáng)光，綠色草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙）
多好的小樹(shù)林��！閉上眼，做做深呼吸，你感受到什么？
2庇辛礁魴」媚錚也到樹(shù)林里來(lái)了，她們是怎么玩的呢？學(xué)了課文就知道了。
[板書(shū)：面對夜鶯感到羞愧]
3逼攵量翁猓讀好“鶯”字。
二、初讀課文，認識生字
1苯淌Ψ抖粒注意聽(tīng)準每個(gè)音，勾出生詞。
2弊雜啥量撾�？梢允莾杀�、三遍）。借助拼音認識生字，把勾畫(huà)的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的`地方作上記號。（教師給充足的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)）
3蓖桌交流識字方法，互讀課文。
4奔觳槭蹲智榭
�。�1）點(diǎn)擊課件開(kāi)火車(chē)讀（可以同桌為單位、小組為單位開(kāi)火車(chē)讀）。
�。�2）有沒(méi)有你以前認識的字？怎么認識的？
�。�3）哪些字容易記錯，給大伙兒提個(gè)醒。（指名說(shuō)、小組說(shuō)。重點(diǎn)指導“扔”、“�！�、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著(zhù)”下面部分的區別。）
�。�4）小老師教讀。
5畢衷詘顏廡┳滯尥匏突乜撾鬧校自己再讀讀課文，看看還認不認識它們。
三、讀通課文，感知內容
生字大家都認識了，相信課文也一定能讀好。
1彼愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(也可分段讀)其他孩子當小評委，仔細聽(tīng)他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評議）
2幣孕∽槲單位練習讀課文，一會(huì )兒來(lái)一次比賽，看哪些小組讀得好。
3崩識簾熱（可以小組為單位分段讀），師生評價(jià)。
4閉體感知：兩個(gè)小姑娘在小樹(shù)林里做了什么？
四、細讀課文，理解積累
通過(guò)前面的學(xué)習，你從課文中知道了什么？從哪里知道的？教師根據學(xué)生的回答，引導學(xué)生體會(huì )以下內容。
1幣館旱母梟很美，從“美妙”、“沉醉”可看出（相機指導理解“美妙”、“沉醉”）。
教師相機引導：
�。�1）看到可愛(ài)的夜鶯在唱歌，你有什么話(huà)要對她說(shuō)嗎？（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，大膽提問(wèn)，如：夜鶯怎樣唱歌？夜鶯唱的什么？教師相機引導孩子體會(huì )夜鶯美妙的歌聲）
�。�2）相機播放課件，再現小樹(shù)林的美。
�。�3）兩個(gè)小姑娘也被這美景吸引了，從哪些詞可以看出？為什么？（津津有味、沉醉）指導理解“津津有味”、“沉醉”。
�。�4）指導學(xué)生有感情地朗讀課文第2段。（課件顯示小樹(shù)林畫(huà)面做背景）
2崩虼鋨護環(huán)境行為美，從第5段可看出。
教師相機引導：（1）吃完飯她倆怎樣做的？勾出寫(xiě)她們不同做法的詞。
�。�2）你贊成誰(shuí)的做法？為什么？（小組討論→匯報交流→指導朗讀，可以加上動(dòng)作）
�。�3）奧莉婭怎么想的？（指導朗讀，讀出“滿(mǎn)不在乎”的語(yǔ)氣）
�。�4）莉達怎么說(shuō)的？讀一讀（指導朗讀）。聽(tīng)了她的話(huà)你怎么想？
�。�5）假如你是那只夜鶯，看到她們的做法，聽(tīng)到她們說(shuō)的話(huà)，你想對誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�6）指名分角色朗讀、表演。
3蓖卣梗旱厙蟶系耐蛭鋃際怯猩命的，它們都有自己的情感。想想看，樹(shù)林里還有哪些事物會(huì )對她們的做法、想法發(fā)表意見(jiàn)？（還有小鳥(niǎo)、小花、小草、小溪……問(wèn)題用課件顯示。學(xué)生先在小組討論，再匯報。）
4逼攵量撾模讀出自己的體會(huì )。
5敝傅薊累�，F在把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，課余摘抄到積累本上。
五、鞏固識字，指導寫(xiě)字
1笨撾撓8個(gè)生字要求我們會(huì )寫(xiě)（課件出示8個(gè)生字）。你最有信心記住哪個(gè)字？把你的方法介紹給大家。
2蹦男┖⒆幽苡悶渲械淖摯諭紛櫬剩
3敝傅夾醋鄭怎樣把這些字寫(xiě)得漂漂亮亮的？重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
扔：左窄右寬，右邊“乃”是兩畫(huà)，“乃”不能超過(guò)“扌”。
沉：左窄右寬，左邊的“氵”要勻稱(chēng)，“冖”不能太寬，“冗”與“氵”同高度。
覺(jué)：上面三點(diǎn)要寫(xiě)勻稱(chēng)，不能寫(xiě)成“]”，中間的“冖”稍寬；“見(jiàn)”的“乚”和“冖”同寬。
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