《b p m f》的優(yōu)秀教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標：
（一） 知識與技能：
1． 看圖《福滿(mǎn)門(mén)》，認識“播、潑、門(mén)、�！彼膫�(gè)字。
2． 學(xué)會(huì )b p m f4個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )b p m f與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
（二） 過(guò)程與方法：
1． 鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上，小組交流認識生字，培養學(xué)生在生活識字的意識和習慣。
2． 觀(guān)察圖片，運用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì )聲母讀音。同學(xué)交流，老師指導，掌握聲母的讀音并能正確書(shū)寫(xiě)。
3． 采取小組合作，同桌合作的學(xué)習方式，適當引入競爭機制，培養學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。
（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習詞語(yǔ)，感受農家小院準備過(guò)春節時(shí)的熱鬧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養觀(guān)察生活的習慣。
二、課前準備：生字卡片、拼音卡片等。
三、教學(xué)設計：
一、激情導入
今天，我們又要認識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶(hù)人家家里去看看他們在干什么？
二、 學(xué)生看圖認識漢字
�。�、提問(wèn)：你看到什么？你又想到什么？自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并拼一拼圖上的音節。
�。�、學(xué)生自由發(fā)言。（看到小朋友在潑水，還看到一位阿姨在掃院子，還看到一個(gè)叔叔在貼福字，還看到一位爺爺在聽(tīng)廣播。）
�。�、你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？（看圖聯(lián)系生活實(shí)際談）
�。�、你能用其中的一個(gè)生字組一個(gè)詞嗎？
�。�、然后鞏固漢字：師：現在我們一起來(lái)摘蘋(píng)果。這些“蘋(píng)果”后面藏著(zhù)我們今天學(xué)的漢字，誰(shuí)讀準了，老師將“蘋(píng)果”送給他。
三、學(xué)習聲母b p m f
1、學(xué)習b。
�。�1）圖上畫(huà)著(zhù)什么？（一個(gè)小姑娘在聽(tīng)廣播。）學(xué)生說(shuō)圖意時(shí)，著(zhù)重聽(tīng)“播”的發(fā)音是否正確。
�。�2）指導學(xué)生用“聽(tīng)廣播”練習說(shuō)話(huà)，在說(shuō)中感知“b”的發(fā)音。
�。�3）字母“b”和圖中的什么相像，相像在什么地方？“b”的右半圓好像收音機的機身，一豎好像收音機的天線(xiàn)。）借助實(shí)物感知字形。
�。�4）用順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶：“右下半圓b b b”。
2、學(xué)習p。
�。�1） 每人準備一張薄紙，放在靠近口的'正前方，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，向外送氣，送氣過(guò)程由輕轉短，氣流較強。這時(shí)，紙會(huì )被氣流推出，這就是聲母“P”的發(fā)音過(guò)程，現在我們來(lái)學(xué)習字母p。
�。�2） 圖上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�3） 指導學(xué)生用“潑水”練習說(shuō)話(huà)，在說(shuō)中感知“p”的發(fā)音。
�。�4） 字母“b”和圖中的什么相像，相像在什么地方？（p的右半圓好像盆子，一豎好像潑出去的水。）
�。�5） 用順口溜幫助學(xué)生記憶：右上半圓p p p
3、學(xué)習m。(用同樣的方法學(xué)習)
4、學(xué)習f。
�。�1） 講《西游記》中關(guān)于如來(lái)佛的一段有趣的故事，板書(shū)“f”，告訴學(xué)生，像如來(lái)這樣受人膜拜的就叫“佛”。
帶讀“fff”。
�。�2） 看14頁(yè)插圖（拐杖）你能發(fā)現什么？（拐杖的形狀很像字母f）
�。�3） 帶讀fo fo fo
5、找出詞語(yǔ)中帶由聲母b p m f 的音節，讀一讀。
6、正確書(shū)寫(xiě)"b p m f "
1）．學(xué)生自學(xué)
請同學(xué)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)P15頁(yè)，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫(xiě)成的？應該先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆？占什么格？一會(huì )兒比比誰(shuí)說(shuō)得最好？
2）．請同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母的筆順及占格位置。
3）．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。教師強調"f"的橫，b和p兩個(gè)字母的豎畫(huà)所占格的位置不同，m兩個(gè)門(mén)洞一樣大。
4）．獨立書(shū)寫(xiě)教師巡視。
四、教學(xué)拼讀方法。
1、①圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？
�、谒麄冊谧鍪裁�？
�、劢處熓痉镀醋xm—a--ma的m和a碰撞拼出什么怎么讀？先同桌兩人相互練習，然后指定學(xué)生當堂拼讀練習。
2、學(xué)生運用剛學(xué)到的拼音方法，看準單韻母上的調號，看圖嘗試拼m—a—ma ，p—a—pa,b—i-bi ,f—a—fa，p—a—pa 。
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