《我不拖拉》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)指導學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養學(xué)生珍惜時(shí) 間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )有計劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習和生活，初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習時(shí)就要認認真真地學(xué)習，娛樂(lè )時(shí)就要 痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間的.常識和技能。
4、通過(guò)討論、體驗和向他人學(xué)習等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快 樂(lè )，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生做到學(xué)習時(shí)要認認真真地學(xué)習，娛樂(lè )時(shí)就要痛痛快快地玩耍。 學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間的方法。做事不拖拉。
教學(xué)過(guò)程：
一、 “等一下”與“還沒(méi)完”
1、生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì )說(shuō)“等一下” 。 凡事都要“等一下” ，多少時(shí)間溜走啦！
2、生活中的小拖拉，做事總是“還沒(méi)完” 。 三心二意做不完，改改這個(gè)壞習慣！
3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結。
二、拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎
1、師：有的同學(xué)講拖拉兩分鐘沒(méi)關(guān)系。 小組討論交流：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？
2、有一次，我和爸爸去做火車(chē)，因為晚到了五分鐘，火車(chē)開(kāi)走了。我們沒(méi)坐上那班車(chē)。
3、教師總結評價(jià)。
三、和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)
1、小明有個(gè)壞習慣，做功課時(shí)老愛(ài)玩。 媽媽在時(shí)才專(zhuān)心，媽媽不在怎么辦？ 動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，改掉拖拉壞習慣。 畫(huà)個(gè)媽媽貼墻上，就像媽媽在身邊。
2、我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常幫我倒計時(shí)。 刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？ ?? 我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會(huì )有什么好處？
4、教師總結。
四、拖拉鳥(niǎo)
1、講一講，有誰(shuí)知道“拖拉鳥(niǎo)”的故事，請講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 從前有只“拖拉鳥(niǎo)” ，喜歡唱歌與舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙。它說(shuō)不急日子長(cháng)。 寒風(fēng)呼呼睡不著(zhù)，明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌與舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。 北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。
2、演一演：由小組推薦或學(xué)生自薦上臺表演“拖拉鳥(niǎo)” 。
3、說(shuō)一說(shuō)： “拖拉鳥(niǎo)”為什么會(huì )凍死？
4、讀一讀：播放多媒體課件，出示《明日歌》 。
5、悟一悟：讀了這首《明日歌》你從中悟到了什么道理？
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