幼兒園小班不跟陌生人走的教學(xué)設計
活動(dòng)設計
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走�！毙“嘤變耗挲g小，對父母依賴(lài)性強，缺少生活經(jīng)驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著(zhù)走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開(kāi)展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。
活動(dòng)目標
1．知道在沒(méi)有親人在時(shí)，不接受陌生人的`東西，不跟陌生人走。
2．提高自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始部分：教師與幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一起游戲，教師借故離開(kāi)，引出情景體驗。
師：孩子們，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?李老師忘記帶光盤(pán)了，你們等一會(huì )兒，我去拿。
2．基本部分：
(1)初次情景體驗，引發(fā)思考
�、偾榫绑w驗：教師借故離開(kāi)教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這里有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。
�、诮處熢谕庥^(guān)察幼兒，當幼兒即將離開(kāi)教室與陌生人走時(shí)，馬上出現。陌生人隨即離開(kāi)。
師：孩子們，你們要去哪里?和誰(shuí)去呀?你們認識那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說(shuō)了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
�、弁ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不能跟陌生人走。
(2)通過(guò)觀(guān)看兩段課件視頻和做游戲，建構經(jīng)驗。
�、儆^(guān)看第一段視頻。
教師提問(wèn)：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
�、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。
�、塾^(guān)看第二段視頻
教師提問(wèn)：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰(shuí)做的對。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗。
(3)再次體驗情景，提升經(jīng)驗。
�、偾榫绑w驗，教師再次借故離開(kāi)教室，陌生人出場(chǎng)。教師在外觀(guān)察幼兒的反應。
�、诮處熯m時(shí)出現，給予提醒、指導。
�、刍顒�(dòng)結束，感受安全
師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的�，F在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂(lè )的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。
活動(dòng)反思
傳統的安全教育，都是以教師說(shuō)教為主，幼兒只是被動(dòng)地接受，活動(dòng)的效果并不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn)，我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)模擬情境，引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，去體驗，去思考，靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng)，真正體現安全教育的意義。
本活動(dòng)的內容貼近孩子的生活。我設置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問(wèn)題和現象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷。教師充分調動(dòng)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗的形式幫助幼兒建構經(jīng)驗。我為幼兒先后創(chuàng )設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會(huì )到學(xué)會(huì )的一個(gè)經(jīng)驗建構過(guò)程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺(jué)行動(dòng)思維，兩次體驗環(huán)節正順應了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看兩段視頻后，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒積累了經(jīng)驗，提高了安全意識和自我保護能力。
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