語(yǔ)文《ai ei ui》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 知識與技能：
1 看圖讀兒歌，認識“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”。．
2. 學(xué)會(huì )ai ei ui三個(gè)復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。
3. 練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個(gè)音節，并練習直呼。
4.正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)音節。
過(guò)程與方法：
1． 鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上，小組交流認識生字，培養學(xué)生在生活識字的意識和習慣。
2． 觀(guān)察圖片，運用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì )聲母讀音。同學(xué)交流，老師指導，掌握聲母的讀音并能正確書(shū)寫(xiě)。
3． 采取小組合作，同桌合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識。
�。ǘ� 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)習詞語(yǔ)，感受大自然秋天的美好情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養觀(guān)察生活的習慣。
二、課前準備：
生字卡片、拼音卡片等。
三、教學(xué)設計：
一、 激趣引入：
�。◣煶鍪疽黄�(huà)有臉譜的黃樹(shù)葉）同學(xué)們你們認識這種樹(shù)葉嗎？秋天到了，一片片小樹(shù)葉從大樹(shù)上落了下來(lái)，風(fēng)姐姐說(shuō)：“小樹(shù)葉，我帶你去玩�！彼鼈冊趺赐娴迷趺礃幽�？我們聽(tīng)一首兒歌就知道了。
二、初讀兒歌
1 同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)，看誰(shuí)能把這首兒歌
讀通順。遇到不認識的字怎么辦？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著(zhù)讀讀吧！
2 小組合作，互相幫助。
3 指名讀兒歌并表?yè)P優(yōu)秀。
三、游戲識字
1 同學(xué)們齊背“落葉”兒歌，同時(shí)找學(xué)生表演。
2 老師拿出幾片寫(xiě)有“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”的樹(shù)葉，考考大家。（你還認識嗎？）
3 生念生字并組詞。4老師說(shuō)前半句，你們表演。
四、學(xué)習韻母
老師給你們帶來(lái)了三個(gè)韻母朋友，它們就藏在“葉風(fēng)吹飛開(kāi)”的拼音中。你們想認識它們嗎？
1、看圖學(xué)習字母ai
講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。
教師范讀：ai
學(xué)生學(xué)讀ai。
ai有四個(gè)聲調：āi ái ǎi ài。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）
2、看圖學(xué)習字母ei
問(wèn)：1.圖上的叔叔在鍛煉，他嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
講：ei發(fā)音的'方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音
教師范讀：ei。
學(xué)生學(xué)讀：ei。
ei有四個(gè)聲調：ēi éu ěi èi。
�。ㄟ\用多種方法練習讀。）
2.怎樣記字母的形呢？
兩種方法：①根據圖中樹(shù)枝呈“e”形，整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。②可以根據發(fā)音來(lái)記形。
3、看圖學(xué)習字母ui
問(wèn)：1.圖上的小女孩脖子上是什么？
講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。
學(xué)生練習讀準ui的音。
板書(shū)四聲進(jìn)行練習。
2.怎樣來(lái)記ui的形呢？
�。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）
四、鞏固練習
看板書(shū)采用多種形式讀準音
課中休息：
兒歌：復韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，
口形變化要注意，合成一音要牢記。
五、講標調方法
ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標調的時(shí)候應當寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢？
老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調。
兒歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，
iu并列在一起，注意標在后一個(gè)。
六、完成拼拼讀讀。
七、指導書(shū)寫(xiě)：
兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。
學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)。
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