《金字塔探險記》教學(xué)設計

　　閱讀目標：

　　1、通過(guò)閱讀，提高學(xué)生閱讀數學(xué)故事的興趣，使得學(xué)生樂(lè )于思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2、通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的有序思考，邏輯推理等思維能力。

　　3、通過(guò)閱讀，讓學(xué)生發(fā)掘數學(xué)特有的美，引導學(xué)生去欣賞、體會(huì )數學(xué)的美。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引入課題：

　　1、同學(xué)們，你們對金字塔有多少了解呢？

　　2、金字塔對于我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很神秘，自古以來(lái)，很多考古學(xué)家都想去神秘的金字塔里一探究竟，今天我們就跟隨兩位小朋友一起去金字塔里探探險，看看有什么樣的奇妙之旅在等著(zhù)他們。

　　3、介紹故事發(fā)生的背景。

　　二、師生一起看故事：

　　1、神奇的太陽(yáng)鑰匙。兩位主人公意外的得到一個(gè)盒子，這個(gè)盒子可以變成一把神奇的鑰匙，那這個(gè)鑰匙會(huì )有什么用呢？

　　2、艱難的歷程。三人去找鑰匙的途中不知不覺(jué)走進(jìn)了“死亡之�！�，他們能不能順利走出“死亡之�！蹦�？怎樣才能走出去呢？

　　3、獅身人面像。獅身人面像是金字塔守護神的化身，想要進(jìn)入金字塔必須回答它的問(wèn)題，到底會(huì )是怎樣的.問(wèn)題呢？

　　4、進(jìn)入金字塔。主人公們爬完高高的金字塔后，卻被一堵石門(mén)給攔住了，要怎樣才能打開(kāi)石門(mén)進(jìn)入金字塔呢？

　　5、找到鑰匙。走進(jìn)金字塔后，他們發(fā)現了一個(gè)箱子，另外一把鑰匙就在這個(gè)箱子里，但是箱子沒(méi)有蓋子，這個(gè)箱子的背后又藏著(zhù)什么玄機呢？

　　6、宮殿寶藏。找到了另一把鑰匙后，他們又打開(kāi)了一個(gè)石門(mén)，這道石門(mén)的后面有什么？會(huì )不會(huì )還有難題需要他們解答呢？

　　三、總結：

　　1、故事到這里并沒(méi)有結束，剩下的情節請同學(xué)們自己編寫(xiě)。

　　2、鼓勵學(xué)生平時(shí)多閱讀數學(xué)故事。

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