二年級品德與生活下冊《家鄉的物產(chǎn)多又多》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　情感與態(tài)度：為家鄉豐富的自然資源感到自豪，產(chǎn)生對自己家鄉的熱愛(ài)之情。

　　行為與習慣：關(guān)注家鄉，了解家鄉的物產(chǎn)。

　　知識與技能：了解一些家鄉的自然資源，知道自己家鄉的物產(chǎn)主要有哪些；運用調查、采訪(fǎng)等方法收集家鄉物產(chǎn)及有關(guān)資料，并能在眾多物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

　　過(guò)程和方法：與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果，在交流分享的過(guò)程中，體驗到家鄉物產(chǎn)的豐富，進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的家鄉。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村二年級的學(xué)生對家鄉特色產(chǎn)品或小吃有所接觸，但對家鄉的自然資源、礦產(chǎn)資源、農副產(chǎn)品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解，對家鄉物產(chǎn)特點(diǎn)的認識也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l感到自豪的情感。

　　從學(xué)生社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村學(xué)生每天都生活在家鄉的自然環(huán)境中感受家鄉的風(fēng)光，孩子們對家鄉的景觀(guān)、村落都是比較熟悉的，都有直觀(guān)的認識和了解，但對家鄉特有的物產(chǎn)卻不是很了解�？赡苓@些物產(chǎn)就在學(xué)生的生活中，時(shí)時(shí)可見(jiàn)，但是學(xué)生意識不到這些就是家鄉的物產(chǎn)，而且對家鄉的特產(chǎn)了解得也并不多。

　　通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現學(xué)生在搜集物產(chǎn)資料時(shí)會(huì )有一定的困惑，他們識字量有限，對物產(chǎn)的了解更多依賴(lài)于成人的介紹，印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱(chēng)，這對于了解和欣賞家鄉的物產(chǎn)是遠遠不夠的，如果只依賴(lài)于這些，很難激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用調查、采訪(fǎng)、看電視等方法來(lái)收集有關(guān)家鄉物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些自己家鄉的自然資源，并為之自豪。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，可從不同的物產(chǎn)種類(lèi)啟發(fā)學(xué)生去尋找、發(fā)現家鄉的物產(chǎn)，并運用看、查、問(wèn)等多種方式，通過(guò)聽(tīng)、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉物產(chǎn)特點(diǎn)的認識。教師在教學(xué)本課題時(shí)，課前要注意指導學(xué)生用不同的方法調查、了解家鄉的物產(chǎn)有哪些，在課堂上要注意調動(dòng)學(xué)生運用多種感官去體驗、品嘗，加深對家鄉物產(chǎn)的體會(huì )，并進(jìn)行必要的提示。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運用調查、采訪(fǎng)、看電視等方法收集有關(guān)家鄉物產(chǎn)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解一些家鄉的自然資源，并為之自豪。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：準備相關(guān)制作課件。

　　學(xué)生準備：收集家鄉主要物產(chǎn)的圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物等。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話(huà)題“家鄉的物產(chǎn)多又多”的教材內容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一我的家鄉產(chǎn)什么

　　1．談話(huà)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習《家鄉物產(chǎn)多又多》。（板書(shū)：家鄉的物產(chǎn)多又多）

　　2．提問(wèn)：什么是物產(chǎn)呢？

　　3．學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　4．小結過(guò)渡：對于什么是物產(chǎn)，同學(xué)們都有自己的看法。為了上好這節課，老師把一些同學(xué)家鄉的物產(chǎn)進(jìn)行了搜集整理，我們先一起來(lái)看一看了解一下。

　　5．[播放視頻：家鄉的物產(chǎn)]

　　視頻播放后，討論：什么是物產(chǎn)？可以從哪些角度介紹家鄉的物產(chǎn)？

　　6．小結：物產(chǎn)就是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉特有的，就可以稱(chēng)作家鄉的特產(chǎn)。我們可以從食品類(lèi)、工藝類(lèi)、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉的物產(chǎn)。

　　【設計意圖：知道家鄉的物產(chǎn)可以有不同的種類(lèi)，并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現家鄉的'物產(chǎn)�！�

　　活動(dòng)二家鄉物產(chǎn)展示會(huì )

　　1．談話(huà)：下面我們開(kāi)一個(gè)家鄉物產(chǎn)展示會(huì )。哪位同學(xué)愿意把你帶來(lái)的家鄉物產(chǎn)介紹給大家？

　　2．學(xué)生介紹自己帶來(lái)的家鄉的物產(chǎn)（食物、圖片、繪畫(huà)均可）

　　3．每一個(gè)同學(xué)介紹后可以針對不同情況進(jìn)行提問(wèn)：

　　●你是怎么了解到我們的家鄉有這種物產(chǎn)的？

　　●你吃過(guò)（用過(guò)）這種物產(chǎn)嗎？什么感受？

　　●這種物產(chǎn)是我們家鄉特有的，也稱(chēng)作家鄉的特產(chǎn)。

　　4．小結：同學(xué)們通過(guò)自己的調查、了解，展示了家鄉的物產(chǎn)。我們看得出，家鄉的物產(chǎn)真多呀！

　　5．老師這里對家鄉的物產(chǎn)進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為了水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、糧食類(lèi)、小食品類(lèi)、手工藝品、礦石類(lèi)（可根據家鄉物產(chǎn)的不同進(jìn)行其他分類(lèi)）、其它類(lèi)。下面請大家把自己帶來(lái)的家鄉物產(chǎn)按照分類(lèi)放到相應的位置。（在學(xué)生分類(lèi)放置物產(chǎn)的實(shí)物及圖片的同時(shí)，老師要給予相應指導。）

　　6．提問(wèn)：分類(lèi)結束了。我們一起來(lái)看一看。我們家鄉盛產(chǎn)的水果是……糧食是……蔬菜是……看來(lái)，我們家鄉的物產(chǎn)真的是多又多呀！

　　7．提問(wèn)：看到這么多家鄉的物產(chǎn)，你想說(shuō)些什么呢？（以學(xué)生的感受，作為本節課的結束語(yǔ)，將愛(ài)家鄉的感情進(jìn)行升華。）

　　【設計意圖：能用多種方式收集并介紹家鄉的物產(chǎn)，對家鄉的物產(chǎn)產(chǎn)生熱愛(ài)之情�！�

　　板書(shū)設計

　　家鄉的物產(chǎn)多又多

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