初中信息技術(shù)《人類(lèi)只有一個(gè)地球》教學(xué)設計及反思
一課題名稱(chēng)
人類(lèi)只有一個(gè)地球——搜集與處理文字資料
二概述
1.所用教材：大連理工大學(xué)出版社初中信息技術(shù)一年級上冊
2.所需課時(shí)：二課時(shí)
3.學(xué)習內容包括：
1).認識Word并掌握一些基本操作。
2).搜集文字資料(包括從網(wǎng)上獲取資源)并對文字處理和保存。
3).編輯加工文字資源(文字的修飾、文本框的邊框和底紋、段落的設置)。
三教學(xué)背景：
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教材目標是想運用word以“人類(lèi)只有一個(gè)地球”為題制作一個(gè)環(huán)境保護的板報，以此來(lái)使學(xué)生掌握word文字編輯軟件，讓同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握文字處理的知識和技能。同時(shí)，本課中也涉及到了網(wǎng)上獲取相關(guān)信息的部分，進(jìn)而加深學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的使用，擴展學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識。環(huán)境問(wèn)題是當今世界的焦點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生在日常生活中也通過(guò)各種渠道了解了環(huán)境的許多問(wèn)題。因此，通過(guò)此課中環(huán)保板報的制作對學(xué)生環(huán)境保護意識的培養也有很大的作用。
�。ǘ⿲W(xué)生分析
在如今飛速發(fā)展的社會(huì )中，學(xué)生對周?chē)h(huán)境的變化有很深刻的認識，計算機的發(fā)展為人類(lèi)的學(xué)習和生活提供了很大的便利，因此，對掌握向word這種文字處理軟件的技能是必不可少的。同時(shí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )也并十分不陌生，因而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取一些有關(guān)信息，并將這些信息應用也不是一個(gè)難題。
由觀(guān)察我了解到學(xué)生的水平不一，有的學(xué)生已經(jīng)對Word有了很高的認識，然而有的學(xué)生并沒(méi)有接觸過(guò)，學(xué)生原有掌握知識不同。所以，在授課時(shí)我必需給不同起跑線(xiàn)上的學(xué)生提出不同的要求。
�。ㄈ┙虒W(xué)策略
1.對教材的處理
以教材“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的板報為主題，遵循教材中的主要內容培養學(xué)生應用word進(jìn)行文字編輯的能力。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )應用網(wǎng)絡(luò )獲取資源并應用有用信息的方法。
2.課時(shí)安排
對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)是初次接觸word，因此對word的一些基礎知識及使用方法要詳細的講述，同時(shí)也要配以學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)踐，理論與實(shí)踐結合，加深學(xué)生的認識。另外，對于網(wǎng)頁(yè)保存及網(wǎng)頁(yè)中內容的使用也是首次接觸。因此，對于以上兩大部分的講解及實(shí)踐共需2個(gè)課時(shí)。在第1課時(shí)中，引導學(xué)生對word有個(gè)初步的了解，要掌握相關(guān)的理論及操作并進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，充分的進(jìn)行練習。在第2課時(shí)中，通過(guò)老師對網(wǎng)上資源利用的講解及實(shí)際操作，將第1課時(shí)所學(xué)結合起來(lái)，應用到實(shí)際的板報制作中，完成對這一課的整體性練習。
3.課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式
采用教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生競賽的形式，通過(guò)比賽提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在課堂教學(xué)中也有互助的體現，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，進(jìn)而提高學(xué)生互助互愛(ài)的品質(zhì)，增強班級的組織凝聚力。在最后本節課后，學(xué)生以小組的形式，每個(gè)小組制作一個(gè)板報，在下節課我會(huì )對學(xué)生的作品講評，對各小組的作品進(jìn)行分析比較。這樣，可以提高學(xué)生之間團結互助的精神，加強學(xué)生之間的協(xié)作意識，同時(shí)又提高學(xué)生競爭意識。
四．授課過(guò)程
第1課時(shí)：word基礎
教學(xué)目標：
1.知識目標
1).了解word文字處理軟件；
2).掌握word的界面窗口的.各組成部分名稱(chēng)；
3).掌握文本框的三種狀態(tài)；
4).了解word文檔及word程序的關(guān)閉以及二者的區別；
2.技能目標
1).掌握word的文字輸入技能；
2).掌握應用word進(jìn)行文字編輯的能力。
3.情感目標
1).了解計算機對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展所起的重要作用；
2).了解word的廣泛應用；
3).培養學(xué)生對信息的處理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.word的啟用；
2.word的各窗口界面及其組成部分的名稱(chēng)；
3.輸入文字的兩種方法；
4.頁(yè)面的設置；
5.標尺的使用；
6.保存及關(guān)閉文檔。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.標尺的使用；
2.關(guān)閉word文檔與關(guān)閉word程序的區別
教學(xué)準備：
1.《加菲貓2》劇情介紹.doc，其為一篇word文檔，將其投射在大屏幕上；
2.《怪物史萊克》劇情介紹.doc，用于讓學(xué)生以競賽的形式進(jìn)行文字輸入及編輯，理論聯(lián)系實(shí)際；
3.在上節課后通知預習本課，主要目的是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解word的一些基本知識，便于課堂講授的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、序曲
情景：學(xué)生已進(jìn)入教室就看到大屏幕上投影有《加菲貓2》的劇情簡(jiǎn)介（用Word打出來(lái)），學(xué)生立刻討論，這是要做什么？學(xué)生中有種種猜測，這堂課看電影，還是？因此，對這堂課充滿(mǎn)期待。
師：我剛才看到同學(xué)進(jìn)教室后表情有點(diǎn)不同啊，為什么啊?
生：那個(gè)加菲貓的介紹。
師：（笑）大家看過(guò)之后是否對加菲貓2有一定的了解啦，想不想去影院看看��？
生：想……
師：好，那老師也有許多電影沒(méi)有看過(guò)，不知道它們都講些什么，好不好，所以我也想讓大家給我介紹一些影片，也像我的這種形式，寫(xiě)個(gè)影片介紹給我。
生：好。
生：怎么做��？
師：好，那我們今天這堂課就學(xué)習一下我是怎樣應用word制作這么一個(gè)影片介紹的大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)word，它是一種計算機中我們進(jìn)行文字輸入和編輯的工具，它的用途十分廣泛，今天，我們就學(xué)習它的一些知識。學(xué)會(huì )之后大家就可以給我寫(xiě)一個(gè)影片介紹了。
生：（異口同聲）好
說(shuō)明：此序曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生有種迫切學(xué)習的愿望。由于是初一學(xué)生的學(xué)習興趣很容易提高上來(lái)。
二、入題：
師：大家課前預習了沒(méi)有？（隨機學(xué)號）
生：講了word的初步認識
生：文字的編輯
生：網(wǎng)上獲取信息
師：好，那么大家只要跟上老師的步伐，認真聽(tīng)，認真看，積極地實(shí)踐就能學(xué)好。
說(shuō)明：通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節，使預習本課的同學(xué)更加深了對此課的認識，而未預習的同學(xué)也從中可以有一個(gè)粗略的了解，知道了這堂課要學(xué)什么。
三、word初識
1.啟動(dòng)word
2.認識word
窗口及組成部分的名稱(chēng)（向學(xué)生展示W(wǎng)ord窗口的組成）。
3.文字處理
1).文字輸入
2).直接輸入
3).插入文本框輸入
�。ㄔ诖瞬糠种v解之后，學(xué)生分別用兩種方法練習輸入《怪物史萊克》的劇情介紹，學(xué)生競賽比較完成的快慢）
4.編輯及加工文字
1).修飾文字
2).改變文本框的邊框和底紋
3).設置段落格式（標尺的使用）
�。ㄔ诒静糠种v解完后，學(xué)生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進(jìn)行練習）
5.保存及關(guān)閉文檔
1).保存文檔
2).關(guān)閉文檔
3).關(guān)閉word程序
4).關(guān)閉word文檔及關(guān)閉word程序的區別
�。ㄔ诒静糠种v解完后，學(xué)生利用輸入的《怪物史萊克》的劇情介紹進(jìn)行練習）
教學(xué)反思：
1.由于某些同學(xué)已經(jīng)有了一些基礎，而有些同學(xué)則是第一次接觸word，因此，對于講授的速度和知識的深淺一定要把握好，是有基礎的同學(xué)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，未接觸過(guò)的學(xué)生也能夠理解和接受。同時(shí)設置的學(xué)生競賽活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生的積極性。
2.由于word中有幾部分為難點(diǎn)，因此在講授后對于那些仍然不會(huì )用的同學(xué)應及時(shí)給與幫助，解決問(wèn)題。
3.學(xué)生之間的互助表現為先完成任務(wù)的同學(xué)幫助沒(méi)有完成的解決問(wèn)題。提高了學(xué)生之間的互助精神，協(xié)作能力。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標：
1.知識目標：
學(xué)會(huì )在網(wǎng)上獲取資源，并能把文字信息應用到板報中。
2.技能目標：
學(xué)會(huì )網(wǎng)頁(yè)的保存和目標鏈接以及網(wǎng)頁(yè)中文字內容的利用。
3.情感目標：
感受現今網(wǎng)絡(luò )發(fā)展給我們帶來(lái)的方便，并深刻認識環(huán)境保護在當今的重要地位，提升學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護環(huán)境的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)網(wǎng)上獲取資源，完成網(wǎng)頁(yè)的保存及利用。
教學(xué)難點(diǎn)：
目標鏈接的理解及操作。
教學(xué)準備：
1.準備一份環(huán)境保護板報的例子(用word呈現)供學(xué)生參考，作為自己動(dòng)手制作的指導。
2.準備當今環(huán)境惡化的具體實(shí)例。
3.準備一些環(huán)境方面的優(yōu)秀網(wǎng)址供學(xué)生使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、序曲
向學(xué)生展示一個(gè)環(huán)境保護板報的實(shí)例，讓學(xué)生仿照其制作一個(gè)環(huán)保板報，借此學(xué)生對這堂課的任務(wù)有所認識。
二、情景：
師：你都知道現在環(huán)境最值得注意的問(wèn)題？提問(wèn)學(xué)生如果你想做一個(gè)環(huán)保的板報你想從環(huán)境的那些方面著(zhù)手？
生：氣候變暖、水資源。
生：酸雨。
師：當今環(huán)境問(wèn)題特別重要的有全球氣候變暖、臭氧層耗竭、酸雨、水資源狀況惡化、土壤資源退化、全球森林危機、生物多樣性減少、毒害物質(zhì)污染與越境轉移等八大問(wèn)題。
大家可以從這八大方面著(zhù)手制作板報。
三、技能培養
1)、上網(wǎng)瀏覽信息，給定幾個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境保護相關(guān)的網(wǎng)址。
2)、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)保存、保存目標鏈接及保存文字內容的操作。
四、鞏固
上網(wǎng)搜索有關(guān)八大環(huán)境問(wèn)題的優(yōu)秀網(wǎng)站，記下網(wǎng)址，進(jìn)行保存網(wǎng)頁(yè)、目標鏈接及保存文字內容的操作的練習。
說(shuō)明：這一環(huán)節主要是對本課重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，鞏固，為板報的制作打下基礎，同時(shí)復習了上一章中所學(xué)的上網(wǎng)搜索的基本內容。
五、實(shí)踐
學(xué)生自己設計個(gè)性化的環(huán)境保護的板報。綜合word的使用及本課時(shí)所講內容，以競賽的形式，看誰(shuí)做的好，做的快，內容豐富為評判標準。先完成同學(xué)也可幫助其他同學(xué)進(jìn)行板報設計與實(shí)現。
六、總結
網(wǎng)上資源豐富多彩，學(xué)會(huì )對網(wǎng)上資源的有效利用是十分有用的。對學(xué)生的知識擴展有著(zhù)十分重要的作用。同時(shí)本課是后續課的基礎，因此要認真對待，確保每一名同學(xué)都能夠聽(tīng)懂、會(huì )用，能理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)學(xué)生也會(huì )提高環(huán)境的保護意識。
教學(xué)反思：
1.本課時(shí)的內容對學(xué)生以后的學(xué)習有著(zhù)深刻的影響，通過(guò)網(wǎng)上資源的利用，有利于學(xué)生知識的擴展及問(wèn)題的解決，因此要認真對待。
2.要注重實(shí)踐的重要性，理論聯(lián)系實(shí)際，不能脫離實(shí)際問(wèn)題而只談理論。
3.學(xué)生基礎水平不同，因此教學(xué)要有一定的標準，適當的可以給與單獨輔導。
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