十幾減幾優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
十幾減幾
【教學(xué)目的】
1、在具體的情境中，進(jìn)一步理解掌握計算十幾減幾的方法。
2、在觀(guān)察、操作中逐步培養探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng )新意識和思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂(lè )，樹(shù)立合作交流的'意識。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、鞏固算法。
1、創(chuàng )設情境，引導探究
�。�1）情境導入：
同學(xué)們，你們喜歡小丸子嗎？小丸子非�？蓯�(ài)，老師也很喜歡，今天是小丸子的生日，有好多好多動(dòng)物朋友來(lái)為她慶祝生日，小猴子想為小丸子采購一些禮物祝她生日快樂(lè )，于是它來(lái)到了集市上。（課件演示“小兔賣(mài)蘋(píng)果”）請小朋友仔細觀(guān)察，從圖中你知道了什么？（小兔有14個(gè)蘋(píng)果，小猴子要買(mǎi)8個(gè)）你可以提出怎樣的數學(xué)問(wèn)題？求小兔子還剩下幾個(gè)蘋(píng)果可以怎樣列式？（板書(shū)：14-8）
�。�2）全班交流匯報
師：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計算14-8的？（可能出現以下情況）
生1：我是從14中一個(gè)一個(gè)地去掉8個(gè)，還剩6個(gè)。
生2：我先從10里面去掉8個(gè)，再把剩下的2個(gè)和外面的4個(gè)合起
來(lái)得6。
生3：我是這樣想的，因為8+6=14，所以14-8=6。
……
�。�3）教師歸納
A、破十法
先用14中的10減去8，等于2，再把2和14中的另一部分4合起來(lái)，就是6，所以14-8=6。
14-8=610-8=2
2+4=6
410
2
教師問(wèn)：剛才我們是先從幾個(gè)蘋(píng)果中拿出8個(gè)？還剩幾個(gè)？為什么再做加法？為什么要把4和2相加？
B、減想加法因為看到這兩個(gè)算式，可以同時(shí)想到一個(gè)加法算式，即：
8+6=14
14-8=6
14-6=8
所以可以這樣算出差。
�。�4）小結：
剛才小朋友用各種不同的方法計算出了14-8=6，在這幾種方法中，你最喜歡哪一種，請小朋友再次把你最喜歡的方法介紹給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（增加“把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽(tīng)”的環(huán)節，讓孩子們“復述”、“整理”自己的方法，促進(jìn)內化。）
�。�5）教師肯定算法：
小朋友們，剛才大家把自己的算法表達得很清楚，這些算法都挺好。老師想知道，哪些小朋友喜歡第一種方法，請把小手舉起來(lái)，那你們以后就用這種算法算，同樣，哪些小朋友喜歡第二種方法，請把小手舉起來(lái)，那你們以后就用這種算法算。
�。�6）、鞏固算法：
小朋友們，現在小猴子為小丸子買(mǎi)好了蘋(píng)果，該付錢(qián)了，它一共有15元錢(qián)，付給小兔子8元，還剩多少元呢，小朋友們能幫忙算算嗎？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式計算的嗎？
二、趣味游戲，鞏固深化，培養探究、思考的意識和能力
1、比一比
談話(huà)：小朋友們，現在讓我們和小猴一起到小丸子家去，好嗎？（課件），大家看，去小丸子家的路上有三個(gè)小橋，每個(gè)小橋上都有兩道題，要把題做出來(lái)，才能通過(guò)小橋，大家能不能通過(guò)小橋呢？現在，老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，看看誰(shuí)是最先通過(guò)小橋的小朋友。
2、排隊游戲。
A、談話(huà)：隨著(zhù)生日晚會(huì )的進(jìn)行，好多小動(dòng)物們也爭先恐后地趕來(lái)了。
小丸子說(shuō)：小動(dòng)物們，你們能來(lái)參加我的生日晚會(huì )我非常高興，不過(guò)如果你們能夠排著(zhù)整齊的隊伍進(jìn)來(lái)那就更好了。小朋友，你們會(huì )幫他們排隊嗎？
�。�1）出示動(dòng)物圖，動(dòng)物下各有算式：12-7，14-7，16-7，13-7，15-7
�。�2）學(xué)生計算，按結果從小到大的順序排列。
師：還有不同的排法嗎？
學(xué)生按結果從大到小的順序排列。
�。�3）你從這些算式中發(fā)現了什么規律？（引導出：減數不變時(shí)，被減數越大，結果越大。）
B、談話(huà)：小朋友們，你們瞧，這時(shí)又來(lái)了5個(gè)小動(dòng)物（課件顯示另一動(dòng)物圖，有算式：17-9，12-9，15-9，11-9，19-9），老師能不計算結果就能幫小動(dòng)物排隊，你們能嗎？
3、點(diǎn)爆竹游戲
談話(huà)：小丸子好朋友越來(lái)越多了，他們都想為小丸子點(diǎn)燃爆竹，共同慶祝小丸子的生日，你想為小丸子點(diǎn)燃爆竹嗎？當一位小朋友點(diǎn)對后，我們齊聲說(shuō)“啪”，當點(diǎn)錯后，我們輕輕說(shuō)：“嘶”，比一比哪個(gè)爆竹點(diǎn)得最響。誰(shuí)來(lái)點(diǎn)第一個(gè)？
�。�1）出示“爆竹”圖。（爆竹下有算式：14-5，14-6，14-8，14-9，14-7）
�。�2）指名學(xué)生計算。
�。�3）小朋友們，你們發(fā)現了什么規律嗎？（教師引導出：被減數不變時(shí)，減數越大，結果越小。）
�。�4）教師：小朋友們想想看，如果媽媽每個(gè)星期給你十塊錢(qián)，如果你用得越多，就會(huì )剩得越…?
4、慶祝生日：
聽(tīng)到爆竹一個(gè)個(gè)都點(diǎn)得那么響亮，小丸子真開(kāi)心，在祝你生日快樂(lè )的歌聲中，她端出了鮮美的蛋糕還有水果感謝小朋友的一片心意。
�。�1）出示課件的生日圖（圖中有4個(gè)小動(dòng)物，8個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)梨，小丸子說(shuō)：“我一共有12個(gè)朋友，現在來(lái)了4個(gè)”）
�。�2）看了圖，你知道了什么？
�。�3）小朋友，根據這幅圖，你能提出什么問(wèn)題，列出怎樣的算式？
三、全課小結：
小朋友們，今天我們?yōu)樾⊥枳舆^(guò)生日，大家高興嗎？老師也為大家高興，因為我們不僅學(xué)會(huì )了十幾減幾的算法，，還發(fā)現了算式中的許多規律，大家真是善于觀(guān)察的小朋友。老師希望大家平時(shí)在生活中也多多觀(guān)察，去發(fā)現生活中的數學(xué)，好嗎？
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