二年級數學(xué)《連減》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：P77~78
二、教學(xué)目標：
1、結合運白菜的情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題，運用不同的方法解決問(wèn)題的能力。
2、結合具體情境，引導學(xué)生探索連減的具體方法，并能正確進(jìn)行計算。
3、引導學(xué)生運用連減的相關(guān)知識，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)準備：
口算卡
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、口算
教師出示口算卡，開(kāi)火車(chē)計算
2、計算
80－25－1775－（17＋13）
�。ǘ┨剿餍轮�
1、情境導入
�。�1）出示P77頁(yè)運白菜圖
�。�2）理解題意，提出問(wèn)題
圖上畫(huà)的是什么？你想提出什么數學(xué)問(wèn)題
2、列式計算，解決問(wèn)題
3、集體交流，展示算法多樣化
850－256－288850－（256＋288）
=594－288=850－544
=306（棵）=306（棵）
引導小結：
以上幾種方法都是正確的
計算時(shí)要注意進(jìn)位問(wèn)題和退位問(wèn)題
板書(shū)：連減
4、練習：
�。�1）學(xué)生獨立完成P77頁(yè)“試一試”
�。�2）全班交流，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、完成P78頁(yè)第1題
�。�1）學(xué)生獨立完成，要求計算正確
�。�2）全班交流
2、完成第2小題的練習
�。�1）讓學(xué)生理解題意后獨立解答，集體交流。
�。�2）學(xué)生獨立思考，教師指名解決問(wèn)題。
3、完成第3題練習
學(xué)生獨立完成，進(jìn)行全班交流
4、完成練習題4的`練習
先讓學(xué)生獨立思考，全班交流。
�。�1）第1小題，周三、周四里程表上時(shí)間相同是因為小軍的爸爸沒(méi)有出車(chē)。
�。�2）引導學(xué)生認識求小軍的爸爸哪天行駛的里程數最多時(shí)，要計算出相鄰兩天的里程差。
�。�3）交流時(shí)，引導學(xué)生認識兩種解答方法。
A、用題2求出的每天里程數相加
B、周日與周一的表中數相減
�。ㄋ模┤n總結
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
選用隨堂練習的作業(yè)
756－368－132840－（60＋580）
788－（138＋262）1000－365－185
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