《我給桌子洗個(gè)澡》教學(xué)設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《我給桌子洗個(gè)澡》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課題的產(chǎn)生：

　　一周一次的衛生掃除又來(lái)了，與往年不同的是，要求每個(gè)教室不留一處死角。人人有事干。為了分工明確，我把全班57個(gè)同學(xué)的衛生任務(wù)進(jìn)行了具體的分工。于是清洗桌面也變成了衛生掃除的范圍。在勞動(dòng)中，我發(fā)現桌面清洗后變得特別干凈，原本多年留在桌面上的油泥、筆鉛等贓物經(jīng)過(guò)長(cháng)年的積累，變得黑糊糊、油膩膩的，很不衛生。清洗后，雖然桌面的油漆受到破壞，但是沒(méi)有的油泥，感到衛生多了。但由于衛生掃除的時(shí)間太短，每個(gè)小組只擦完了幾張桌子。面對那么多黑糊糊的桌子，我該怎么辦呢？《讀寫(xiě)結合，讀中學(xué)寫(xiě)》的課題，其目的還是學(xué)寫(xiě)，我何不也讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習寫(xiě)作呢？于是，一次以活動(dòng)為引子的校本教材習作——《我給桌子洗個(gè)澡》誕生了。

　　活動(dòng)準備：

　　小桶、抹布、洗衣粉、鋼絲球

　　活動(dòng)目的：

　　1、清潔桌面

　　2、體驗活動(dòng)的過(guò)程，并寫(xiě)下來(lái)。

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)：

　　一、導入：

　　同學(xué)們，猜猜你手中的衛生工具是用來(lái)干什么的？（生猜測）

　　二、活動(dòng)觀(guān)察：

　　為什么給桌子洗澡呢？（生交流，引導學(xué)生通過(guò)看、摸、聞等觀(guān)察方法，觀(guān)察洗澡前的桌子，明白給桌子洗澡的原因）

　　多么臟的桌子呀！你是桌子的小主人，如果桌子會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )說(shuō)什么呢？（想象說(shuō)話(huà)，練習表達）

　　三、活動(dòng)體驗：

　　1、工具準備好了嗎？

　　2、給桌子洗澡開(kāi)始吧，但要注意勞動(dòng)中不僅要認真干，還要學(xué)會(huì )觀(guān)察。桌子有什么變化呀？你是怎樣擦的呀？別人是怎么干的？等等，注意多觀(guān)察，多體驗。

　　3、活動(dòng)結束，清潔桌面、地面的水漬。引導觀(guān)察，這時(shí)的桌子什么樣了？如果桌子會(huì )說(shuō)話(huà)，它現在會(huì )說(shuō)什么？

　　四、提供提綱，完成寫(xiě)話(huà)。

　　洗澡前（桌子的樣子）——洗澡中（桌子的變化、勞動(dòng)中的自己）——洗澡后（桌子的樣子）——自己的心情

　　[教學(xué)反思]

　　活動(dòng)是教學(xué)的有機部分，在活動(dòng)中引導學(xué)生去體驗活動(dòng)的過(guò)程、感受，這便成了寫(xiě)作的素材。我們語(yǔ)文教師的任務(wù)就應該是去引導學(xué)生感受、體驗。豐富學(xué)生的詞匯、豐富他們的生活。在今天的習作中，有許多孩子表現出了極大的積極性。特別是在寫(xiě)作時(shí)更是變的有話(huà)寫(xiě)。像彭玉棟、蔡婧璇等，不僅語(yǔ)言流暢，還寫(xiě)出了自己的感受。經(jīng)過(guò)認真批閱，有12篇習作評為佳作，字數在100字以上。還有19篇得3星，13篇得2星。但也有部分同學(xué)寥寥幾筆，提綱式的，還需要慢慢引導，細細體會(huì )。

　　[附學(xué)生習作]

　　今天，老師讓我們給桌子“洗澡”，可是我忘記帶工具了，怎么辦呢？我只好向我同桌借。我同桌說(shuō)可以，不過(guò)我同桌還說(shuō)：“等我擦完了再說(shuō)吧！”可是，等她擦完了的時(shí)候，都快下課的時(shí)候，我的桌子還是黑黑的。我很著(zhù)急。終于，她擦完了。我急忙擦，可是擦幾遍都沒(méi)有能擦下東西來(lái)，她的洗衣粉也用沒(méi)了。我只好借張若涵的洗衣粉。我更使勁的擦桌子。終于，功夫不負有心人，我終于擦干凈了，桌子被我擦白了。我雖然很累，可心里有說(shuō)不出的高興！

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