《觀(guān)察物體》優(yōu)秀教學(xué)設計
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觀(guān)察物體 蘇教版（第三冊）第40到41頁(yè)
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生實(shí)際觀(guān)察比較，初步體會(huì )在不同的位置上，觀(guān)察到的同一個(gè)物體的形狀是不同的。
2.能根據看到的不同的形狀正確確定正面、側面、背面的觀(guān)察位置。
3.讓學(xué)生在觀(guān)察的過(guò)程中經(jīng)歷探究知識的過(guò)程，培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確辨認從正面、側面、背面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并能根據觀(guān)察到的形狀確定觀(guān)察的位置。
教學(xué)準備：
玩具小雞、小雞四個(gè)面的照片、小雞頭飾、玩具相機、電腦課件。
給學(xué)生分四人一組，并給每個(gè)學(xué)生確定號碼1到4號。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
師：昨天老師路過(guò)美術(shù)教室，看見(jiàn)同學(xué)們在畫(huà)一只玩具小牛，這是老師從你們作業(yè)中選出的兩幅作品，瞧，畫(huà)的多可愛(ài)！他們畫(huà)的都是小牛，你能看出這兩幅畫(huà)分別是站在小牛的什么位置畫(huà)的？
師：在我們平日的生活中，有時(shí)需要對一些物體進(jìn)行觀(guān)察，會(huì )不會(huì )也有這樣不同的結果呢？這節課就讓我們一塊去研究，掛出課題《觀(guān)察物體》。
二、觀(guān)察教室圖片
師：學(xué)校要評比優(yōu)美教室，課余的時(shí)候，小記者們到全校每個(gè)教室去拍攝照片。你能說(shuō)說(shuō)這張照片是小記者站在教室什么位置拍的？
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)言）
師：你們觀(guān)察的真仔細，我們發(fā)現由于拍攝時(shí)站的位置不同，所拍攝出來(lái)的照片也就不同。
三、觀(guān)察玩具小雞
師：（出示座位圖片），今天老師給大家帶來(lái)一只玩具小雞，四個(gè)同學(xué)分別坐在小雞的前、后、左、右四個(gè)不同位置上，他們分別能看到小雞的什么呢？
你們想不想像他們一樣也來(lái)觀(guān)察一下？請各小組把玩具小雞擺到桌上。仔細觀(guān)察把你看到的記在腦子里。（學(xué)生活動(dòng)）師把四張小雞照片貼在黑板上。
師：下面請你坐在自己的座位上給小雞拍一張照片，想一想你拍的是這里的`哪張照片？（學(xué)生活動(dòng)）
問(wèn)：你看到的是哪張照片？（找三個(gè)人說(shuō)）
師：請和他們看到的是一樣的起立。你們發(fā)現什么？
師：同一位置的小朋友拍到的小雞照片是一樣。
師：很好，大家都能準確的找到自己拍的照片，你想親眼看一看你們這組其他小朋友拍到的小雞是什么樣子的嗎？下面就請大家一塊兒來(lái)做個(gè)找頭飾的游戲。我們先來(lái)看二（3）班的小朋友是怎樣做這個(gè)游戲的？（錄像）
學(xué)生游戲。
四、課間操
師：下面到課間操的時(shí)間了，我們來(lái)放松一下。同學(xué)面對面站好。
問(wèn)：做課間操時(shí)，老師發(fā)現面對面的同學(xué)伸出的手和腳正好相反，你知道是什么原因嗎？
師：當我們面對面時(shí)，你的右邊是對面同學(xué)的左邊，你的左邊是對面同學(xué)的右邊。
五、觀(guān)察小熊照片
師：今天老師還給大家請來(lái)了一個(gè)好朋友，這是它的照片。你知道它是誰(shuí)？肯定是小熊嗎？要看它的哪一面就能肯定？現在你們看到它是小熊，請把它帶到你們小組。
問(wèn)：這兩張照片分別是站在小熊的哪面拍的？
師：這里還有兩張照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？為什么？
師：請各小組同學(xué)站到能看到小熊右手的這邊，和照片上一樣嗎？
問(wèn)：這張呢？為什么？
師：請你們也站到這邊看一看，一樣嗎？
出示打亂的小熊照片
問(wèn)：老師重新整理了一下照片，這張是站在小熊的哪面拍的？（師指生答）
六、練一練（略）
七、觀(guān)察鋼琴（略）
師：觀(guān)察物體不僅可以從前、后、左、右進(jìn)行觀(guān)察，還可以從其它位置進(jìn)行觀(guān)察。以后我們還會(huì )繼續來(lái)研究。
八、全課小結
今天我們學(xué)會(huì )了什么？老師對你們今天的積極表現非常高興。
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