《綜合學(xué)習四》教學(xué)設計
知識與技能目標：
1、積累“我的采蜜集”，背誦《故鄉》。
2、口語(yǔ)表達“我的煩惱”，要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
3、習作語(yǔ)句通順，內容具體，感情真摯。
過(guò)程與方法目標：
沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放式的交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、與人交流時(shí)，能尊重、理解對方。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要有耐心。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、懂得習作是自我表達和與人交流。珍視個(gè)人獨特的感受。
4、懂得人與人之間需要溝通，學(xué)會(huì )表達自己對別人的愛(ài)。
課前準備：
閱讀本單元的課文，閱讀與本單元內容相關(guān)的文章，記錄下生活中的感動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的采蜜集
1、師：這一段時(shí)間，我們都被感人的愛(ài)，動(dòng)人的情包圍著(zhù)。我們每一個(gè)人都用“心”生活著(zhù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，生活中，你得到過(guò)哪些人的幫助，當時(shí)你心里有怎樣的感受？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言）
師：是啊，太多的幫助都是“無(wú)聲無(wú)息的”，讓我們的內心暖暖的。
�。ǔ鍪尽安擅奂钡牡谝痪湓�(huà)。）
�。ㄖ该首x“采蜜集”的內容。）
師：“能夠付出一種不張揚、不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)，即是品格，又是修養�！蹦奈煌瑢W(xué)付出過(guò)這樣的愛(ài)，談?wù)勀惝敃r(shí)的想法？（學(xué)生自主發(fā)言）
�。▽W(xué)生帶著(zhù)理解，有感情的朗讀。）
2、師介紹德蘭修女，講述有關(guān)她的故事。
3、出示“采蜜集”的第二句話(huà)。學(xué)生感情朗讀。
4、師：你準備怎樣用愛(ài)來(lái)做生活中最平凡的事？
5、抄寫(xiě)“采蜜集”
6、同學(xué)交流采集的經(jīng)典句段。
二、讀讀背背
1、出示楊牧的《故鄉》
2、指名朗讀
3、重點(diǎn)體會(huì )“鋪”“掛”的含義，想象“鋪上”“掛起”的畫(huà)有什么不同，體會(huì )詩(shī)意。
4、學(xué)生感情朗讀
5、背誦
三、口語(yǔ)交際
1、揭示口語(yǔ)交際的內容
2、師：你有過(guò)不完成作業(yè)的時(shí)候嘛？今天能勇敢的說(shuō)說(shuō)嗎？為什么沒(méi)有完成作業(yè)，當時(shí)的心情怎么樣？（學(xué)生自主發(fā)言）
3、當有的同學(xué)向你借作業(yè)抄，你該怎么辦？用什么樣的語(yǔ)言來(lái)回答同學(xué)呢？（學(xué)生斟酌語(yǔ)言）
4、全班交流勸解的語(yǔ)言
5、師：如果是你，你最愿意接受怎樣的語(yǔ)言？為什么？
6、評出“我最愿意接受的話(huà)語(yǔ)”
四、我的小筆頭
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，打開(kāi)思路
1、師：上一節課，在口語(yǔ)交際中，掌聲此起彼伏。你們都為誰(shuí)鼓掌了?為什么？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言）
2、師：獲得掌聲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你當時(shí)的心情？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言）
3、師：關(guān)于掌聲，同學(xué)們一定還有許許多多動(dòng)人的故事，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
�。▽W(xué)生自主發(fā)言，相互交流）
�。ǘ┯懻摻涣�，指導寫(xiě)作
交流時(shí)注意：
什么時(shí)間，給過(guò)誰(shuí)掌聲？（或在哪聽(tīng)到過(guò)掌聲）
當時(shí)的情景怎樣——人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理。
敘述是否清楚，有沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)？
�。ㄈ┳杂蓪�(xiě)作，交流評價(jià)
把故事寫(xiě)下來(lái)，注意條理清楚，內容具體生動(dòng)，表意準確，寫(xiě)清楚掌聲為何想起，當時(shí)的情景，響起后的.感受等。要有真情實(shí)感。
�。ㄋ模┰u議作文，賞析佳作
1、選一兩篇佳作，師生共同評議、修改，從中獲得靈感和心得。
2、小組間相互評議。
注意彼此間的取長(cháng)補短，評出最佳開(kāi)頭、最佳選材、最佳語(yǔ)言、精彩片段等。
3、推選佳作，相互賞析。
學(xué)生讀準德蘭修女的名言，
通過(guò)生活中的事例，理解“無(wú)聲無(wú)息的幫助”和“不炫耀的關(guān)愛(ài)”的真正含義。
理解“用最偉大的愛(ài)來(lái)做最平凡的事”
通過(guò)感情朗讀和背誦，體會(huì )游子對故鄉的眷戀之情。
采取換位思考的方式，通過(guò)大家開(kāi)誠布公的發(fā)言，解決生活中常見(jiàn)的交往“難題”，讓學(xué)生彼此從語(yǔ)言中感受同學(xué)的真誠與善意。
通過(guò)師生間的交流，用心體會(huì )平凡掌聲中蘊涵的豐富內容。
通過(guò)相互評議，學(xué)生修改習作，做到敘述具體，表達清楚，語(yǔ)言具有感染力。也就是言之有序，言之有理，打動(dòng)人心。
指導學(xué)生用心生活，用心寫(xiě)作，讓愛(ài)，讓感動(dòng)照亮學(xué)生的心靈。
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