鄂教版品德與社會(huì )《生活中不能沒(méi)有他們》的教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )三年級下冊第三單元第七課《生活中不能沒(méi)有他們》。
學(xué)情分析
學(xué)生到了三年級下期，他們已經(jīng)享受了將近十年的來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，然而，他們或許還沒(méi)有留心觀(guān)察這些人是怎樣為他們付出勞動(dòng)的，也沒(méi)有認真思考過(guò)正是這些勞動(dòng)者給他們的生活帶來(lái)了許多的方便。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì )和感受勞動(dòng)者的艱辛了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè )，形成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：從事服務(wù)行業(yè)的人離學(xué)生的生活最為密切，也是他們最容易直接感受和觀(guān)察到的對象。從課前指導學(xué)生去搜集調查、關(guān)注生活中的服務(wù)者到課上去調查采訪(fǎng)校內為我們服務(wù)的人們，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
在本課中通過(guò)班級討論、表演等活動(dòng)使學(xué)生明白那些為大家服務(wù)的人對于我們生活的重要性。引導學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗和對生活中勞動(dòng)者的觀(guān)察，認識各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)在他們生活中的意義，以及人們之間相互依賴(lài)、相互服務(wù)的關(guān)系。
設計思路
1.從學(xué)生現有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用孩子的眼光看社會(huì )，觀(guān)察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動(dòng)者在為大家辛勤服務(wù)。
2.從學(xué)生的切身體驗出發(fā)，從事例中幫助學(xué)生感悟我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
3. 指導學(xué)生怎么去做體驗準備，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一種勞動(dòng)者，走
進(jìn)他們，訪(fǎng)談?dòng)^察或親身體驗他們的具體工作情況，完成初步的社會(huì )實(shí)踐。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )和感受勞動(dòng)者的艱辛了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè )，形成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
能力：指導學(xué)生怎么去做體驗準備，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一種勞動(dòng)者，走進(jìn)他們，訪(fǎng)談?dòng)^察或親身體驗他們的具體工作情況
知識：了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。
教學(xué)重點(diǎn)
了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )和感受勞動(dòng)者的艱辛了解勞動(dòng)者的苦與樂(lè )，形成尊重勞動(dòng)者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
教學(xué)準備
教師準備：圖片、錄像等
學(xué)生準備：課前的調查記錄情況，本校調查采訪(fǎng)準備分組及采訪(fǎng)注意事項
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P40頁(yè)內容，話(huà)題為“我認識他們”。
第二課時(shí)完成教材P41-P43頁(yè)內容，話(huà)題為“我們的生活離不開(kāi)他們”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一我認識他們
1.同學(xué)們，咱們都有在家休息的時(shí)候，休息在家時(shí)你喜歡干什么？（生答，當答出看電視時(shí)，隨機引導）
2.休息時(shí)，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么舒服的事呀。那你們都喜歡看哪些節目呢？那你們知道是誰(shuí)為我我們播放出這些豐富的電視節目嗎？（電視臺的叔叔阿姨）
3.是呀，電視臺的工作人員用辛勤的勞動(dòng)給我們大家帶來(lái)了歡樂(lè )。在我們生活的大千世界里，其實(shí)還有許多人都在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供著(zhù)便利，你們瞧�。ㄈM圖片定格）
4.同學(xué)們，你們認識他們嗎？（清潔工、交警、送報工）
5.除了屏幕上我們認識的這些勞動(dòng)者，在你們的生活中你還認識哪些為我們大家服務(wù)的人呢，他們又幫助我們解決了哪些困難呢？用你喜歡的方式在四人小組內介紹介紹吧！
6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認識誰(shuí)？
師相機引導學(xué)生了解：醫生救死扶傷，消除了我們的病痛；建筑工人美化了我們的.家園，改變了我們的居住環(huán)境；識服務(wù)員禮貌待人熱情服務(wù) 讓顧客購買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品；教師向學(xué)生傳授知識，教如何做人；農民。撒下汗水，播下種子，為我們收獲了累累碩果；大家每天都要吃菜，我們的生活離不開(kāi)賣(mài)菜人；軍人保家護國是我們的英雄；廚師總能讓我們大飽口福；郵遞員傳遞著(zhù)我們對親朋好友的思念和祝福；記者掌握著(zhù)最新的信息。
小結：看來(lái)大家認識的人還真不少呢！其實(shí)我們每天都在享受著(zhù)他們?yōu)槲覀兩钐峁┑姆N種便利，象園林工人們他們辛苦勞動(dòng)為我們城市的綠化工作忙碌著(zhù)；象國家宇航員，他們克服身體的巨大困難，超越自我，為我們能夠登月而努力著(zhù)；象節目主持人，他們不分晝夜，為我們報道新聞要事，拓寬了我們的視野！同學(xué)們，象這樣的勞動(dòng)者還有很多很多，他們?yōu)槲覀兡⻊?wù)著(zhù)，奉獻著(zhù)！
【設計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會(huì )經(jīng)驗出發(fā)，了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，甚至發(fā)現生活中容易被人忽視的勞動(dòng)者�！�
活動(dòng)二我和他們
1.同學(xué)們，你們用心去發(fā)現了這么多為我們服務(wù)的人，我為你們感到驕傲。正是因為有各行各業(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，我們的生活才變的豐富多彩、有條不紊。今天我到學(xué)校的時(shí)候才發(fā)現階梯教室的鑰匙被我落在了家里，我很著(zhù)急，幸好開(kāi)鎖的師傅幫我打開(kāi)了門(mén)，不然我就不能和你們一起上這節課了，我十分感激他。老師相信，在你們的生活中一定也遇到過(guò)這樣的麻煩，是誰(shuí)幫你解決的呢，不如趁現在說(shuō)給大伙聽(tīng)聽(tīng)，談?wù)勀愕母惺馨桑?/p>
2.全班交流。
3.小結：我們的衣、食、住、行離不開(kāi)工人、農民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習離不開(kāi)教師的幫助；我們的健康離不開(kāi)醫生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開(kāi)軍人無(wú)私的奉獻……我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。
活動(dòng)三 人人為我我為人人
1.同學(xué)們，在我們社會(huì )這個(gè)大家庭里，人和人是互相依賴(lài)，互相服務(wù)的，我們真的離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。不信我們再來(lái)玩個(gè)“人人為我，我為人人”的游戲吧�。ㄕn件出示配樂(lè )游戲--找朋友）
2.你們現在小組內玩玩吧，待會(huì )我們還要在全班挑戰，比比看哪個(gè)小組認識的人最多�。ㄒ粋�(gè)小組游戲，游戲后評價(jià)——這個(gè)小組告訴我們，生活中不能沒(méi)有醫生、警察等。）
3.同學(xué)們，做完了游戲你們有什么感受呢？
4.小結：我們的一切都離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們?yōu)槲覀冃量鄤趧?dòng)，默默奉獻！
【設計意圖：通過(guò)“人人為我，我為人人”的兒歌游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到這些從事服務(wù)行業(yè)的人離學(xué)生的生活最為密切�！�
板書(shū)設計
7.生活中不能沒(méi)有他們——我認識他們
我認識
方便、舒適
第二課時(shí)
活動(dòng)一走近他們
1．（出示送奶工工作的錄像）看了錄像你們有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄋ墓ぷ骱眯量喟�，每天起的很早，我們還沒(méi)有醒呢�。�
2.是呀，我們還在夢(mèng)鄉中，送牛奶的阿姨就已經(jīng)開(kāi)始為我們送奶了。同學(xué)們，其實(shí)像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多，這里要我們用心去觀(guān)察，你們一定能發(fā)現的，對嗎？課前你們都采訪(fǎng)調查了哪些為我們服務(wù)的叔叔阿姨呢，現在就在小組里匯報你的調查報告吧！
�。ㄉ中〗M交流調查結果，主要包括調查對象，如郵遞員、社區保安他們每天的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作內容及其他們的感受和愿望）
3.看你們說(shuō)的熱火朝天，來(lái)吧，讓我們一起來(lái)分享一下！
�。ɑ脽魴C出示調查表：我訪(fǎng)問(wèn)的是我們小區的郵遞員叔叔，他每天起的很早，然后拿著(zhù)很多很多寄往各個(gè)位置的信和報紙，要把他們送到每一個(gè)人的手里。在路上他們很累，因為他們騎自行車(chē)送信件。我問(wèn)他辛苦嗎，他說(shuō)，這是他的工作，看到我們拿到親人或者朋友寄給我們信件時(shí)高興的表情，他覺(jué)得也很高興。）
4.全班分組交流。（其他小組交流匯報如小賣(mài)部售貨員、保安、居委會(huì )工作人員等同上）
5.辛苦你們了，哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)調查你最大的收獲是什么？
6.小組交流。
7.同學(xué)們，這些每天為我們辛苦服務(wù)的叔叔阿姨們真值得我們尊敬。書(shū)上還為我們介紹了徐虎叔叔的事跡，我們一起去讀讀他的故事！
8.讀了他的故事，你想說(shuō)什么？
9.生交流。
10.討論：如果沒(méi)有他們，我們的生活會(huì )怎樣？
11.全班交流，各抒己見(jiàn)。
12.小結：是呀，他就是這樣一個(gè)平凡而又偉大的勞動(dòng)者，正是因為有了他們我們的生活才變的如此豐富多彩，正是有了他們我們的社會(huì )才如此的安定和諧，正是有了他們我們的國家才穩步發(fā)展，我們的生活真的不能沒(méi)有他們��！
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐走近各行各業(yè)的勞動(dòng)者，層層深入地使學(xué)生進(jìn)一步了解不同崗位勞動(dòng)者，在他們?yōu)閯e人提供生活服務(wù)的勞動(dòng)中，所付出的辛勞、艱苦以至于鮮為人知的各種壓力與矛盾，學(xué)會(huì )感激、尊重他們�！�
活動(dòng)二傳情達意
1.人們不會(huì )忘記辛勤的勞動(dòng)者，有很多感人的詩(shī)和優(yōu)美的歌表達著(zhù)我們對他們的敬佩與感激！你想對為我們服務(wù)的人說(shuō)點(diǎn)什么？做張愛(ài)心小卡片，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，送給他們吧！
2.書(shū)寫(xiě)愛(ài)心卡，伴樂(lè )交流卡片內容。
3.小結：同學(xué)們的聲聲話(huà)語(yǔ)，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說(shuō)兩句心里話(huà)，讓我們全體起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧！
【設計意圖：學(xué)生感觸到了各行業(yè)勞動(dòng)者勞動(dòng)的苦與樂(lè )，通過(guò)卡片傳情促進(jìn)了情感交融，內化了道德認知品性�！�
板書(shū)設計
7.生活中不能沒(méi)有他們——我們的生活離不開(kāi)他們
不能沒(méi)有他們
感謝他們
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