《美麗的小路》教學(xué)設計范文
【教材分析】
課文通過(guò)鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴大家要保持環(huán)境衛生，才有美好的生活。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。文中多次出現問(wèn)句和和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗問(wèn)句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會(huì )。
【學(xué)習目標】
�。�、認識“先、鹿”等１４個(gè)詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)“先、干”６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
�。�、有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)環(huán)節】
第一課時(shí)
一、激情入境
�。�、這節課，老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦，到了，鴨先生在歡迎我們呢！
�。ㄕn件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路）
�。�、（學(xué)生欣賞后），問(wèn)：美嗎？把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧！自己先試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這兒的`美麗景色。
交流，師生共同評議，及時(shí)鼓勵表?yè)P那些善于觀(guān)察、善于運用平時(shí)積累詞語(yǔ)的學(xué)生。
�。�、讀讀課文的第一段。
要是你住在這里，會(huì )怎么想？
指名讀──齊讀。
�。�、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。（課件展示課文余下的內容）
�。�、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友，來(lái)表演課文？那先得把課文讀正確，讀通順，讀懂。
�。款w心都有欣賞美追求美的需求。開(kāi)頭帶領(lǐng)學(xué)生感受美麗的小路，說(shuō)說(shuō)讀讀議議，在美的情境中感受學(xué)生語(yǔ)文的樂(lè )趣，最后課件展示課文內容，生動(dòng)有趣味性，貼近兒童，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。）
二、初讀課文
�。�、自由朗讀，標出自然段，把覺(jué)得難讀的字劃出來(lái)。
�。�、交流：
�、� 哪些字難讀？你認識了哪些字？怎么記的？
�、� 還有哪些地方不明白？
�。�、激勵學(xué)生自告奮勇分段讀課文。
夸一夸：說(shuō)說(shuō)他哪些讀得好。
幫一幫：他哪里還不夠，要加油。
�。�、自己再認認真真地讀一遍。
�。�、相信自己“我能行”的小朋友，上臺讀自己最有把握的一段。
�。钍浅浞职l(fā)揮人的作用的因素，它調動(dòng)學(xué)生自我提高的內驅力，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程。讀正確讀通順是演讀課文的基礎。）
【《美麗的小路》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
美麗的小路教學(xué)設計08-05
《美麗的小路》 教學(xué)設計06-29
美麗的小路的教學(xué)設計06-28
《美麗的小路》教學(xué)設計08-06
美麗的小路教學(xué)設計07-08
課文美麗的小路教學(xué)設計01-18
《美麗的小路》教學(xué)設計模板01-18