西師大版數學(xué)一年級上冊分一分教學(xué)設計
教學(xué)活動(dòng)：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、故事激趣。
談話(huà)：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)狐貍分肉的故事。
老師講故事，學(xué)生認真傾聽(tīng)。
設計意圖：由學(xué)生感興趣的故事導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并借助怎樣分才公平這一問(wèn)題提出滲透平均分，為探究新知做好鋪墊。
2、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
師：看來(lái)同學(xué)們對于分東西都有一些經(jīng)驗，那老師考考大家，兩個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)人，怎樣分才公平？如果只有1個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)人，每個(gè)人得多少？
提問(wèn)：用什么方法表示一半呢？
提問(wèn)：每個(gè)人的表示方法不同，但是數學(xué)符號是數學(xué)的語(yǔ)言，怎樣的表示才能讓人一目了然，知其意又便交流溝通呢？
學(xué)生思考，各抒己見(jiàn)。
設計意圖：借助分蘋(píng)果這一具體情境，喚醒學(xué)生原有的平均分的經(jīng)驗，隨著(zhù)用什么方法表示一半這一問(wèn)題的提出，使學(xué)生感到以前學(xué)過(guò)的數不夠用了，產(chǎn)生學(xué)習分數的必要性。
二、動(dòng)手操作，自主探究。
1、活動(dòng)一：構建二分之一。
�。�1）直觀(guān)感知，初步認識二分之一。
設計意圖：讓學(xué)生參與創(chuàng )造，先感受表示一半的方法是多樣性的，在多種方法的對比中體會(huì )用 表示一半的優(yōu)越性，并滲透分數寫(xiě)法所表示的意義
�。�2）動(dòng)手操作，深化認識二分之一。
學(xué)生思考，交流，動(dòng)手操作，初步了解二分之一的意義。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生利用涂一涂、折一折表示 等操作活動(dòng)，豐富了學(xué)生對 內涵的理解。使學(xué)生認識到單位1可以是1個(gè)蘋(píng)果、1片樹(shù)葉，也可以是1個(gè)圖形；通過(guò)正方形 的不同表示方法，可以凸現只要平均分成2分，每份都是它的 這一數學(xué)本質(zhì)，深化學(xué)生對分數的認識。
2、活動(dòng)二：類(lèi)比遷移，認識幾分之一、幾分之幾。
學(xué)生動(dòng)手操作，全班交流。學(xué)生分小組討論，發(fā)現把一個(gè)整體平均分成幾份，取1份是幾分之一，取幾份是幾分之幾。
設計意圖：通過(guò)教學(xué) ，層層推進(jìn)，其意圖在于，在認識理解 的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生順利認識并表達 、 等分數，并理解這些分數表示的內涵。使學(xué)生進(jìn)一步明確用分數表示的前提是平均分，可以有不同的平均分法。
3、活動(dòng)三：認識分數各部分名稱(chēng)及分數的讀、寫(xiě)方法。
老師點(diǎn)撥講解分數各部分名稱(chēng)和它的.讀寫(xiě)方法。 點(diǎn)明課題并出示課題。
學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)喜歡的分數，和同桌交流它的各部分名稱(chēng)以及讀法。
設計意圖：在學(xué)生認識分數的基礎上，通過(guò)介紹分數各部分名稱(chēng)，進(jìn)一步引導學(xué)生理解分數的意義。
4、活動(dòng)四：分數的聯(lián)想。
學(xué)生認真觀(guān)察，交流自己的發(fā)現。
設計意圖：現實(shí)生活中，有許多畫(huà)面都能引發(fā)學(xué)生對分數的聯(lián)想。通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)出圖中表示的分數，加深學(xué)生對分數的理解，同時(shí)又滲透了觀(guān)察角度不同，聯(lián)想到的分數也不同的思考策略。
5、活動(dòng)五：找出生活中隱藏的分數。
學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，找身邊的分數。
設計意圖：通過(guò)用分數表示身邊的事物，進(jìn)一步鞏固分數的意義，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與美，產(chǎn)生積極的數學(xué)情感。
6、活動(dòng)六：做分數。
提問(wèn)：你還想認識哪些分數呢？利用你身邊的材料用畫(huà)一畫(huà)、折一折、圈一圈、涂一涂等方法做出你想要的分數。
學(xué)生動(dòng)手操作，并結合操作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己表示分數的方法及其意義。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作來(lái)表示自己喜歡的分數，體現個(gè)性化學(xué)習，經(jīng)歷獨立思考，合作交流的過(guò)程使學(xué)生再一次在自主的學(xué)習活動(dòng)中加深對分數意義的理解。
三、拓展練習，實(shí)踐應用。
四、自我反思，評價(jià)總結。
1、反思我們剛才的學(xué)習過(guò)程，你有什么收獲？本節課你的表現如何？
2、談話(huà)激勵。
學(xué)生談收獲并做自我評價(jià)。
設計意圖：讓學(xué)生自己歸納總結，有利用建立完整的認知結構；自我反思評價(jià)，師生互評有利用建立學(xué)習自信心、主動(dòng)性，體現評價(jià)的多樣性。
【西師大版數學(xué)一年級上冊分一分教學(xué)設計】相關(guān)文章：
北師大版小學(xué)數學(xué)《分一分》說(shuō)課稿02-22
蘇教版數學(xué)一年級上冊《分一分》的教學(xué)設計09-13
西師版數學(xué)《分一分》的教學(xué)反思08-03
西師版《分一分》教學(xué)設計范文02-17
北師大版數學(xué)教學(xué)設計12-29
北師大版五年級上冊數學(xué)《分餅》教學(xué)設計12-03