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北京版數學(xué)二年級上冊《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的北京版數學(xué)二年級上冊《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
北京版數學(xué)二年級上冊《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設計1
單元目標：
1.結合解決問(wèn)題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
2.能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，培養有條件地思考問(wèn)題的習慣，逐步發(fā)展數感。
3.會(huì )比較熟練地用2～5的'乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合解決問(wèn)題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )比較熟練地用2～5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。
本單元計劃課時(shí)數：
6課時(shí)。
數松果1
做家務(wù)1
課間活動(dòng)1
需要幾個(gè)輪子1
小熊請客1
回家路上1
數松果
教學(xué)目標：
1．結合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。
2．會(huì )應用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
養成教育訓練點(diǎn)：
養成有條理地思考問(wèn)題的習慣，體驗運用口訣的簡(jiǎn)便。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握5的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握乘法口訣的編制方法。
教學(xué)用具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
有兩只小松鼠特別喜歡吃松果，這不，一大早它們就去松樹(shù)林采松果了，我們一起去看看他們吧！
它們采的松果真多，地上有，籃子里也有，它們想知道一共采了多少個(gè)松果，就數出5個(gè)堆成一堆，這樣5個(gè)5個(gè)地一邊整理一邊數。
二、經(jīng)歷數松果的過(guò)程，引出幾個(gè)5和乘法算式。
1．出示第一行松果，說(shuō)出個(gè)數，一行5個(gè)；
出示第二行松果，說(shuō)出個(gè)數，二行10個(gè)；
出示第九行松果，說(shuō)出個(gè)數，九行45個(gè)。
2．根據行數，說(shuō)出幾個(gè)5。
一行1個(gè)5
二行2個(gè)5
三行3個(gè)5
九行9個(gè)5
3．根據幾個(gè)5，說(shuō)出乘法算式。
1個(gè)515=551=5
2個(gè)525=1052=10
3個(gè)535=1553=15
9個(gè)595=4559=45
三、根據乘法算式編制5的乘法口訣。
15=5口訣一五得五
25=10口訣二五一十
35=15口訣三五十五
45=20口訣四五二十
55=25口訣五五二十五
北京版數學(xué)二年級上冊《2到5的乘法口訣》的教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
用2～5的乘法口訣求商。
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握用乘法口訣求商的規律和方法。
2.能力目標：培養學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握求商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己找求商的方法。
教具準備：
磁片、磁板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習乘法口訣。
齊背、指名背、口訣接龍。
二、新授。
1.師：出示第36頁(yè)小動(dòng)物圖。
�。�1）第（1）題學(xué)生獨立完成。同桌說(shuō)一說(shuō)5×4=20用哪句乘法口訣。
板書(shū)：5×4＝20
�。�2）出示第（2）題。
指名讀題。獨立列出除法算式。
討論：20÷5=怎樣想商？學(xué)生說(shuō)自己想商的方法。
�。�3）小結：因為“（四）五二十”，所以20÷5=4，這種思路更簡(jiǎn)明。
�。�4）師：出示（3）20÷4=問(wèn)：你是怎樣想的？師講解：想乘法口訣，四（）二十，四五二十，括號里填5。
2.比較。
說(shuō)一說(shuō)（1）、（2）、（3）的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？
生小組討論
師巡視指導
生匯報討論結果
三、試一試
1.學(xué)生獨立做練一練第1題。
想哪句口訣？為什么？
2.生小組討論。
用乘法口訣求乘法算式中的未知數的.方法是什么？
師小結
�。�1）求較小的數，一定知道較大數，較大數是幾，就想幾的口訣。
�。�2）求較大的數，一定知道較小數，較小數是幾，就想幾的口訣是不夠的，還必須拐彎想才行。
四、鞏固練習。
1.（）里填幾？
�。ǎ�4＝123×（）＝15（）×6＝65×（）＝304×（）＝83×（）＝12
2.做練一練第2題。
板書(shū)設計：
用2～5的乘法口訣求商
5×4＝20
20÷5=4（四）五二十
20÷4=5四（五）二十
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