小學(xué)五年級下冊《小音樂(lè )家揚科》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、繼續學(xué)習讀懂句子含著(zhù)的意思的方法，培養學(xué)生的理解能力。
2、學(xué)習本課的生字新詞。
3、訓練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、了解在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘有命運;感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂句子含著(zhù)的意思的方法，培養學(xué)生的理解能力。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文。了解主要內容;自學(xué)生字新詞;學(xué)習第1、2自然段。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導入。
1、談話(huà)揭題。
同學(xué)們都生長(cháng)在社會(huì )主義制度下，每個(gè)人的生活都很幸福。今天我們來(lái)看一看生活在人吃人的剝削制度下的窮人的孩子的悲慘命運。
2、以題設疑。
為什么稱(chēng)揚科為小音樂(lè )家?他能成為音樂(lè )家嗎?
二、初讀課文，了解主要內容。
1、按要求課內預習課文。
(1)課文寫(xiě)了小音樂(lè )家揚科的什么事?結果怎樣?
(2)根據拼音，自己讀準生字的字音。
(3)，給帶點(diǎn)的字選擇恰當的解釋。
屋檐 抗拒 恐懼 凄慘 憋著(zhù) 懲辦 寄居
三、檢查、交流預習情況。
四、再讀課文，按下列提綱把課文分成五大段。
1、揚科過(guò)著(zhù)貧苦的生活。
2、揚科愛(ài)聽(tīng)自然界的樂(lè )聲。
3、揚科在旅店外邊聽(tīng)音樂(lè )。
4、揚科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。
5、揚科又一次被毒打后，悲慘地死了。
五、學(xué)習第一段。
1、帶著(zhù)下列問(wèn)題閱讀第一段：
(1)從哪些詞句可以看出揚科家里十分貧困?
(2)說(shuō)說(shuō)你讀了揚科的外貌描寫(xiě)后的感受。
2、交流評議閱讀情況。
3、朗讀指導(用深沉、緩慢的語(yǔ)氣朗讀)。
六、課堂練習。
課后習題第4題。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習課文第二、三、四段。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習第二段。
1、讀讀議議：從哪些地方可以看出揚科十分愛(ài)聽(tīng)自然界的樂(lè )聲?
2、體會(huì )句子里含著(zhù)的意思，完成課后第2題的第(1)小題。
3、朗讀指導。
讀這一段話(huà)的時(shí)候，我們要認真體會(huì )揚科酷愛(ài)音樂(lè )的情感，仿佛也像他一樣在欣賞自然界的樂(lè )聲，讀的節奏應該輕松活潑一些。
二、學(xué)習第三段。
1、讀讀議議：這一段和第二段都是寫(xiě)揚科愛(ài)音樂(lè )，但是有哪些地方不同?
2、體會(huì )句子里含著(zhù)的意思。
先說(shuō)說(shuō)下列句子字面上的意思，再議議它們含著(zhù)的意思：
(1)窗戶(hù)里燈光閃耀--都在歌唱，都在演奏。--含著(zhù)的意思：這句話(huà)實(shí)際上是寫(xiě)揚科沉浸在音樂(lè )欣賞中的感受，反映出他十分喜愛(ài)音樂(lè )。
(2)小提琴的聲音--他也夠滿(mǎn)足的了--含著(zhù)的意思：反映了揚科對音樂(lè )和小提琴的渴望和追求。
3、朗讀指導。讀這一段時(shí)，語(yǔ)調要輕快，表現出揚科興奮、激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習第四段。
1、默讀思考：
(1)課文是怎樣具體地寫(xiě)出揚科多么想仔細地看看地主仆人的'那把小提琴的?
(2)從哪些句子可以看出揚科被抓住，并且被毒打了?
(3)說(shuō)說(shuō)自己對揚科被毒打的看法。
2、交流評議。
3、體會(huì )句子里含著(zhù)的意思，完成課后習題第2題的第(2)(3)小題。
4、朗讀指導。
讀揚科進(jìn)食具間看小提琴的部分時(shí)，語(yǔ)調要急促，表現出揚科恐懼、緊張和渴望的感情。
四、課堂練習。
課后習題第2題的(1)(2)小題。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
學(xué)習課文第五段，有感情地朗讀課文;總結全文。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習第五段。
1、默讀思考：
(1)揚科只想看一看、摸一摸小提琴，卻導致了怎樣的結局?你是從哪些話(huà)里看出來(lái)的?
(2)更夫夾揚科像一只小貓似的，說(shuō)明了什么?
(3)揚科像一只被抓住的小鳥(niǎo)又說(shuō)明了什么?
2、檢查交流。
3、體會(huì )句子里含著(zhù)的意思，完成課后練習第2題第(3)小題。
4、朗讀指導。讀楊科之死的部分，語(yǔ)調要緩慢，表現出對楊科之死的惋惜和同情。
5、總結全文。
(1)楊科只想看一看、摸一摸小提琴卻被打致死，這說(shuō)明了什么?
(2)你認為這篇課文的哪些地方寫(xiě)得最能使你感動(dòng)?為什么?
(3)有感情地朗讀自己認為寫(xiě)得最好的地方。
6、課堂練習。
(1)填空：課文記敘了這件事，反映了。
(2)摘抄2-3句自己認為寫(xiě)得最好的句子。
參考資料：
一、關(guān)于課后習題
1、第1題：說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，窮人的孩子不但不能擁有自己的興趣愛(ài)好和無(wú)法實(shí)現自己的美好愿望，而且在遭到迫害致死的悲慘命運。
2、第2題：第(1)題應選(2);第(2)題應選(2);第(3)題應選(2)。
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