崇尚科學(xué)破除迷信教學(xué)設計
教學(xué)目標：
態(tài)度：樹(shù)立“相信科學(xué)，反對迷信”的思想觀(guān)念，自覺(jué)抵制封建迷信活動(dòng)，破除陋習。培養學(xué)生崇尚科學(xué)精神和形成科學(xué)態(tài)度的意識，增強他們熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習的責任感和自覺(jué)性。培養學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習、勇于創(chuàng )新的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力：培養學(xué)生正確的觀(guān)察、認識社會(huì )和辨別是非的能力；培養學(xué)生的搜集整理資料的能力和創(chuàng )新能力。
知識：使學(xué)生懂得封建迷信活動(dòng)是有害的、騙人的。會(huì )對社會(huì )和人民生命財產(chǎn)造成危害；懂得科學(xué)是反對迷信的思想武器，自覺(jué)的學(xué)習科學(xué)、宣傳科學(xué)。用科學(xué)反對形形色色的迷信活動(dòng)。移風(fēng)易俗。
教學(xué)準備：
師生共同搜集有關(guān)封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著(zhù)名科學(xué)家的故事。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、講故事導入
教師講一個(gè)發(fā)生在身邊的封建迷信害人的.故事。在志明清學(xué)生講一講發(fā)生自己聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)的有關(guān)事例。
揭示課題：崇尚科學(xué)、反對迷信
二、建迷信害人不淺
1、1教師通過(guò)作磷發(fā)光和藥液辮字的實(shí)驗，讓學(xué)生看清將迷信欺騙人的伎倆。
2議一議:你對這些迷信活動(dòng)怎樣看？
三、向邪教宣戰
1放有關(guān)邪教受害者劉思影的錄像片。
2.向學(xué)生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關(guān)材料，說(shuō)明世界上還有很多的邪教組織，它們披著(zhù)美麗的外衣，變幻著(zhù)不同的面孔欺騙人、迫害人。
四、作業(yè)
用自己喜歡的方式（繪畫(huà)、標語(yǔ)、作文）進(jìn)行科普宣傳。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
科學(xué)是對付封建迷信的法寶，無(wú)數科學(xué)家和探險家用自己畢生的經(jīng)歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學(xué)。波蘭科學(xué)家哥白尼和意大利科學(xué)家布魯諾就是這樣的杰出代表。
二、教師講有關(guān)哥白尼、布魯諾的故事。
三、交流討論
科學(xué)家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說(shuō)明了什么？
四、從小愛(ài)科學(xué)
1、師：你知道愛(ài)迪生嗎？你知道愛(ài)迪生有哪些發(fā)明嗎學(xué)生自讀教材20頁(yè)，并結合自己搜集的有關(guān)材料小組交流。指名在全班說(shuō)說(shuō)：你還知道愛(ài)迪生的那些發(fā)明，從他的身上你能學(xué)到些什么？
2、學(xué)生自己閱讀卓琳同學(xué)的故事。討論：周林同學(xué)的故事給了你什么啟示？
3、學(xué)生談?wù)勛约河惺裁纯茖W(xué)小設想，課下做一做。
板書(shū)設計：
崇尚科學(xué)，破除迷信
封建迷信害人不淺
向邪教宣戰
追求科學(xué)與真理的人們
從小愛(ài)科學(xué)
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