五彩池的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、了解五彩池這一奇特景觀(guān)，從中感受大自然的美，培養熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標1、3）
三、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
師：1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)水池嗎？（說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的水池的樣子、特點(diǎn)）
2、見(jiàn)過(guò)五顏六色的水池嗎？到底是怎么回事？我們一起去看看。
3、導入新課，出示課題。
〈二〉、初讀課文，理解大意。
1、讀課文，標出每個(gè)自然段。
2、默讀課文，找出介紹五彩池的部分。
3、再讀課文，討論課文的段落層次。
〈三〉、自學(xué)生字新詞：
1、讀準字音：
藏、折（多音字）
折、丈、矗（翹舌音）
筍（平舌音）
2、認清字形：
藏、碟、鐮、矗、耀、駕
3、討論如何記好生字、詞。
4、同學(xué)互相檢查自學(xué)效果。
〈四〉、鞏固練習：
1、抽讀生字、詞，口頭組詞。
2、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內容。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字、詞。
2、熟讀課文，理解內容。
第二課時(shí)
〈一〉、復習導入：
1、分段朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
〈二〉、學(xué)習課文第一部分。
1、指名朗讀課文。
2、思考討論：1）、這段話(huà)講什么意思？
2）、文章開(kāi)頭講了一個(gè)什么故事？
3）、作者沒(méi)想到的是什么？
4）、沒(méi)想到和真的指的是什么？
5）、理解騰云駕霧、神奇的意思。
3、全班朗讀課文。
〈三〉、學(xué)習課文第二部分。
1、齊讀課文。
2、思考討論：1）、這一部分講的是什么？
2）、第二自然段介紹了五彩池的什么？（數量、顏色、大小、深淺和形狀）
3）、晴朗指的`是什么？
4）、在晴朗的日子里五彩池是什么樣的？
5）、理解比喻句：無(wú)數的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著(zhù)各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著(zhù)的巨幅地毯上的寶石。
6）、更讓作者感到驚奇的是什么？
7）、五彩池為什么會(huì )顯出不同的顏色來(lái)呢？
3、鞏固練習：1）、分段朗讀課文。
2）、說(shuō)說(shuō)五彩池的數量、顏色、大小、形狀。
3）、說(shuō)說(shuō)五彩池的神氣表現在哪兒？
〈四〉、課堂小結：
1、分段朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)五彩池給你的印象。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，理解內容。
2、理解課文最后部分。
第三課時(shí)
〈一〉、復習導入：
1、朗讀課文一、二部分。
2、說(shuō)說(shuō)五彩池的樣子、特點(diǎn)。
〈二〉、學(xué)習課文第三部分。
1、指名朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的意思。
3、說(shuō)說(shuō)文章結尾表達了作者怎樣的思想感情？
4、齊讀課文。
〈三〉、總結全文。
1、分段朗讀課文。
2、為什么說(shuō)原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上？
3、談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì )？
1）、課文通過(guò)數量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點(diǎn)，幫助我們學(xué)習景物描寫(xiě)。
2）、適當運用對比、比喻的手法，能使文章生動(dòng)具體。
3）、五彩池的奇特景觀(guān)，使我們感受到大自然的美，更激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
〈四〉、鞏固練習。
1、有感情朗讀課文。
2、指導背誦課文第二、四自然段。
3、試背誦。
〈五〉、布置作業(yè)。
1、完成練習冊。
2、有感情朗讀課文，背誦第二、四自然段
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