《拍皮球》的課堂教學(xué)設計
篇一：《拍皮球》教學(xué)設計
課型
以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級
一年級
教學(xué)內容
1. 學(xué)唱歌曲《拍皮球》
2. 欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，F大調，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動(dòng)，節奏富有動(dòng)感，表現了蹦蹦跳跳的花皮球可愛(ài)動(dòng)感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。
《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng )作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現的三部曲式，作品音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強，學(xué)習音樂(lè )的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學(xué)習興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習效果。
教學(xué)目標
1. 能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2. 通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿、念童謠、畫(huà)圖形譜、視唱樂(lè )譜、聲勢伴奏等方式主動(dòng)積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。
3. 通過(guò)導入《火車(chē)來(lái)了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來(lái)理解音樂(lè )所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來(lái)的樂(lè )趣，培養樂(lè )觀(guān)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)節奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂(lè )做律動(dòng)
教學(xué)準備
多媒體課件、皮球
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、體驗教學(xué)法、律動(dòng)表演法、聽(tīng)唱法
教學(xué)過(guò)程
一、【導入】
隨《火車(chē)來(lái)了》律動(dòng)進(jìn)教室。
(設計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長(cháng)短，在熟悉的音樂(lè )中感受樂(lè )曲歡
快活潑的情緒)
二、【感受】
1. 復習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符
2. 模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來(lái)”
3. 引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動(dòng)
4. 聽(tīng)音樂(lè )按ta su的節奏活動(dòng)
�。�1） 生拍手
�。�2） 師拍球
�。�3） 生傳球
5. 聽(tīng)音樂(lè )按Titi timli的節奏活動(dòng)
�。�1） 動(dòng)作引領(lǐng)
�。�2） 重音拍手
�。ㄔO計意圖：通過(guò)四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習，幫助學(xué)生樹(shù)立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動(dòng)解決節奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律）
6. 引入童謠
花皮球， 真可愛(ài)
輕輕一拍跳起來(lái)，
你拍拍來(lái)我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
�。�1）師引領(lǐng)
�。�2）生互動(dòng)
�。�3）跟音樂(lè )念讀
�。ㄔO計意圖：加入流行音樂(lè )元素熟讀歌詞，營(yíng)造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和進(jìn)一步學(xué)習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）
三、【學(xué)唱】
1.曲譜
�。�1） 擺放皮球，感受旋律音高
�。�2） 教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫(huà)圖形譜
�。�3） 出示1、2、5、6、9、10小節的音高，學(xué)生視唱
�。�4） 加入柯達伊手勢
�。�5） 師生接龍演唱曲譜
�。ㄔO計意圖：通過(guò)圖譜及皮球的擺放直觀(guān)的感受旋律音高，通過(guò)模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學(xué)習在生動(dòng)的音樂(lè )審美實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。）
2.歌詞
�。�1） 師生接龍演唱歌詞
�。�2） 處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
�。�3） 引導學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
�。�4） 加入動(dòng)作，稍快速度表演歌曲
�。ㄔO計意圖：通過(guò)音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）
3.表現
�。�1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏
�。�2）綜合表現：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）
�。�3）聆聽(tīng)歌曲加入爵士樂(lè )伴奏范唱
�。ㄔO計意圖：在合作中感受音樂(lè )情緒，表現音樂(lè )情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達，培
養學(xué)生對音樂(lè )的多種認知感受。）
四、【拓展】
欣賞——《跳繩》
1. 聆聽(tīng)教師彈奏《跳繩》
師：你們在體育課還玩過(guò)哪些活動(dòng)？聽(tīng)老師帶來(lái)的這段音樂(lè )，想像小朋友們跳繩的畫(huà)面。
2.作品簡(jiǎn)介
3. 教師分段彈奏，學(xué)生根據旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動(dòng)作。
4. 隨《拍皮球》音樂(lè )律動(dòng)出教室。
篇二：拍皮球教學(xué)設計
教學(xué)內容：
演唱《拍皮球》
教材分析：
音樂(lè )形象是通過(guò)音樂(lè )的旋律、節奏、情緒等來(lái)塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng)，是引導學(xué)生對音樂(lè )形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象�！杜钠で颉肪褪且皇滓魳�(lè )形象鮮明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂(lè )心情。全曲由三個(gè)樂(lè )句構成。第一、二句為規整樂(lè )句，第三句為擴充樂(lè )句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。
學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂(lè )的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng )造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè )器。在評價(jià)方面能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達小朋友對花皮球發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。（課件展示）我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！
3、想不想玩一玩呢�。◣熒献魍嫣そ�。）
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè )。（個(gè)別學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )跳，其他跟著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)邊游戲。）
5、按節奏說(shuō)兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè )跟節奏走）
二、學(xué)習歌曲《拍皮球》：
過(guò)渡語(yǔ)：
我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂(lè )讀歌詞。（播放伴奏）
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強調附點(diǎn)八分音符）
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽(tīng)歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽(tīng)歌曲。（仔細聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請跟著(zhù)老師唱一唱。
8、我們再來(lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵 ”時(shí)，你們跟著(zhù)一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng )編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著(zhù)。（做動(dòng)作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂(lè )器一起伴奏
3、創(chuàng )編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過(guò)嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著(zhù)音樂(lè )，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè )有關(guān)呢？
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結：
音樂(lè )無(wú)處不在，只要我們認真去聽(tīng)，仔細去觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現，音樂(lè )其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂(lè )聲中結束這節課吧！
篇三：拍皮球 教案
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。
過(guò)程與方法：
欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲帶來(lái)的歡快情緒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解運動(dòng)的重要性，增強他們的.愛(ài)國情緒。
難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現的附點(diǎn)音符，第9、10小節的音準把握。
教學(xué)具準備：多媒體
教學(xué)步驟：
（一）導入新課，激發(fā)學(xué)習興趣
1、教師導語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運動(dòng)會(huì )，你們想參加嗎？（學(xué)生回答）
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？
3、學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著(zhù)老師的樣子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節拍有節奏的拍皮球。（評價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵。）
過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著(zhù)一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
（二）師生合作，學(xué)習歌曲
1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著(zhù)歌曲做拍球的動(dòng)作。
2、朗讀歌詞
要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續做拍皮球的動(dòng)作）
3、學(xué)生學(xué)習并演唱歌曲
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
處理難點(diǎn)：3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
�。ㄏ劝褍尚」澋囊魷首鞅容^，請學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節有什么不同，然后再演唱。）
6?536|523|523|1-‖
大家玩得多愉快，多愉快。
�。ǔ獪矢近c(diǎn)音符，可以把第一個(gè)"大"字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據實(shí)際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時(shí)，教師評選出冠軍，亞軍，季軍）
過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……）
設計意圖：用孩子最熱愛(ài)的邊唱邊游戲的活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。
（三）欣賞樂(lè )曲，拓展知識，培養愛(ài)國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師導語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運動(dòng)，他說(shuō)請小朋友聽(tīng)了這首樂(lè )曲之后猜一猜是什么運動(dòng)。（多媒體播放樂(lè )曲）
2、聽(tīng)完后回答。（可以各抒己見(jiàn)，不強求統一答案）。
3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎？（教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實(shí)物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音）
4、復聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )節拍模擬自己認為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
5、揭示曲名
師：這首樂(lè )曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個(gè)乒乓球）
師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
媒體顯示我國乒乓球運動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動(dòng)、自豪的情景，多媒體同時(shí)播放《國歌》，教師做適當講解。）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，咱們也一起來(lái)親身體驗一下發(fā)獎時(shí)激動(dòng)，自豪的心情，來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧
設計意圖：通過(guò)欣賞運動(dòng)音樂(lè )，提升學(xué)生愛(ài)國熱情。
《五星紅旗》
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎（學(xué)生熱烈鼓掌）叔叔阿
姨們還給小朋友創(chuàng )作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績(jì)吧！
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運動(dòng)健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊體會(huì )歌曲情緒，把課堂推向高潮。）
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛(ài)您"（學(xué)生跟著(zhù)老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達我們此時(shí)的心情吧。
設計意圖：通過(guò)《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛(ài)之情。
（四）總結下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國家爭光。
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