《練習》的教學(xué)設計
教學(xué)要求
1、語(yǔ)文與生活：認識農具，了解它們的用途，加深對古詩(shī)的理解。
2、誦讀與欣賞：了解《夏日絕句》的大意，感受詩(shī)人的滿(mǎn)腔激憤感慨之情，了解詩(shī)人鮮明的人生價(jià)值取向。
3、寫(xiě)好鋼筆字：訓練學(xué)生書(shū)寫(xiě)硬筆行楷，并培養良好的寫(xiě)字習慣。
4、口語(yǔ)交際：引起學(xué)生對國家、社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注，學(xué)會(huì )并善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的'綜合能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
語(yǔ)文與生活：認識農具，了解他們的用途，加深對古詩(shī)的理解。
教具準備
實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程
一、認識農具
1、你見(jiàn)過(guò)哪協(xié)農具?能說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，樣子及用途嗎?
2、出示文中的農具圖片，認一認，并將名稱(chēng)與圖片相連。
3、交流，讀準每一種農具。
二、弄清農具用途
1、你知道這些農具的作用嗎?查，寫(xiě)下他們的用途。
2、交流。
木犁：農田或旱地翻土用的農具，古時(shí)用畜力牽引。2000多年前的西漢時(shí)期便有關(guān)于犁的記載。木犁的下端有用來(lái)翻土的略呈三角形的鐵器，稱(chēng)作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來(lái)把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁后端豎起彎曲的木柄可供人手扶，掌握方向。
有鐵齒，木齒或竹齒。
耬：播種用的農具，耬為三腳，前方有牲畜牽引，后方有橫木扶手由人扶著(zhù)，中部安置耬斗，同時(shí)能夠完成開(kāi)溝和下種兩項工作。有的地區稱(chēng)耩子。
鐮刀：由刀片和木把構成，有的刀片上帶有小鋸齒，是收割莊稼和割草的農具。
鋤頭：松土和除草用的農具，上有竹竿為柄，下有平刃鐵器。
三、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農具有關(guān)。
1、指名讀題。
2、自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)句的意思，再交流。
3、判別加點(diǎn)詞語(yǔ)和什么農具有關(guān)。
耕田：鋤草，與鋤頭有關(guān)，也可泛指種田。
耕:耕田，用犁把土翻松，與木犁有關(guān)。
鋤禾：用鋤去掉禾田間的雜草，翻松土壤，與鋤頭有關(guān)。
種：播種，與耬有關(guān)。
收：收割，收獲，與鐮刀有關(guān)。
4、小結后齊讀詩(shī)句。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、誦讀與欣賞《夏日絕句》
2、寫(xiě)好鋼筆字。
教具準備
音樂(lè )實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程
一、誦讀和欣賞
1、讀題，明確要求。
2、根據課后注釋正確的朗讀全詩(shī)，借助注釋體會(huì )詩(shī)的大致意思。
3、介紹李清照及其生活的時(shí)代背景。
1129年，李清照與丈夫照明誠由江寧乘舟去蕪湖，途經(jīng)當年西楚霸王項羽兵敗自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國傷時(shí)的無(wú)限感慨�！吧斪魅私�，死亦為鬼雄”----就是李清照的人生觀(guān)，是她在國家危亡之際的感嘆，也是對南宋統治者強烈的諷刺和譴責。
4、再讀詩(shī)句，了解四楚霸王項羽，體會(huì )詩(shī)句中所要表達的思想感情。
5、有感情地誦讀，并背誦。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、審題
2、指讀要描寫(xiě)的文字。
3、讀貼，注意行楷的行筆、運筆過(guò)程，還應注意整幅字的行款和章法。
4、練習描紅，要一氣呵成。
5、反饋。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、口語(yǔ)交際：關(guān)注當前熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1、審題。
2、讀對聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。
3、在生活中，一段時(shí)間會(huì )有一些大家都關(guān)注的問(wèn)題，如當年的申奧成功、伊拉克戰爭、抗擊非典、“神舟”五號升天等。同學(xué)們，你們知道最近人們又在關(guān)注什么樣的話(huà)題嗎?讓我們也來(lái)關(guān)注一下。
4、交流話(huà)題
5、選擇奧運會(huì )的話(huà)題交流，充分表達。
6、小結
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、審題
2、觀(guān)察辨析
3、練習
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