與春天有關(guān)的教學(xué)設計
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開(kāi)放、樹(shù)木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
〖教學(xué)過(guò)程設計
一、以歌曲引入新課
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、談話(huà)：
春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細心的同學(xué)才能發(fā)現它。
3、談話(huà)：
咱們一起去找春天吧!
4、跟唱。
5、選學(xué)生讀第1頁(yè)課文前的一段話(huà)。
6、齊讀課題。
二、初讀課文認識生字
1、巡視，了解識字情況，表?yè)P會(huì )靈活識字的學(xué)生。
2、重點(diǎn)指導識字較困難的小朋友。
3、組織大家及時(shí)評價(jià)讀音，落實(shí)識字學(xué)習。
4、參與小組學(xué)習，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導。
5、自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。
6、同桌互讀互評，糾正字音：
重點(diǎn)讀準：探、嫩、觸。
1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字，努力會(huì )認生字。
2、小組里輪讀課文：
比一比：誰(shuí)的音準?誰(shuí)讀得流暢? 三、課中活動(dòng) 和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。 自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識字。 四、寫(xiě)好田字格里前6個(gè)字 1、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。
3、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗：
重點(diǎn)指導：溪、搖。
一、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫(huà)，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
2、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上范寫(xiě)。其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。 五、教學(xué)效果測評 及時(shí)糾正讀音，注意讀準“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。 1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字。
二、同桌相互聽(tīng)寫(xiě)：
脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。 六、拓展性學(xué)習 指導識字水平比較高的學(xué)生擴大識字量。
圖文結合，認讀更多的生詞如“風(fēng)箏、杜鵑”等。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、在閱讀課文時(shí)鞏固生字。認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“野、躲、解”三個(gè)字，注意發(fā)現寫(xiě)好左右結構字的規律。
2、想象課文描繪的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的`方法背誦課文。
3、課外繼續觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現春天還藏在哪里。
〖教學(xué)過(guò)程設計
一、正確、流利地朗讀課文，鞏固識字
1、及時(shí)表?yè)P、糾正。
2、談話(huà)：春天藏在哪里呢?個(gè)別指導。
3、參與同桌學(xué)習，及時(shí)點(diǎn)評。
4、組織點(diǎn)評，重點(diǎn)在輕聲字的讀法“了、啊、們”等。
5、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字。
6、自由讀課文。
7、同桌互讀，糾正字音，讀通課文。
8、小組分別讀8個(gè)小節。
二、學(xué)習有感情地朗讀詩(shī)歌
1、問(wèn)：春天藏在哪里呢?
2、問(wèn)：你最喜歡春天里的什么?
巡視，及時(shí)指導個(gè)別學(xué)生。在讀中體會(huì )、感悟情感。
3、指導學(xué)生有序地發(fā)表自己的看法，讀、想、悟、感有機地結合起來(lái)，把情感與朗讀結合起來(lái)。
4、放音樂(lè )，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文。
5、個(gè)別指導，
三、動(dòng)腦筋背誦課文
1、自己再讀課文，一邊讀一邊想，并勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、根據勾畫(huà)的句子，個(gè)別回答。
3、找到自己最喜歡的語(yǔ)句，反復朗讀、想象、體會(huì )，有感情地朗讀。
4、集體交流：我最喜歡……，由詞語(yǔ)……我想到了……然后有感情地朗讀，可以邀請大家朗讀。
5、配樂(lè )有感情地朗讀課文。
6、自己有感情地朗讀全文，動(dòng)腦筋地背誦。 三、課中活動(dòng)配樂(lè )背誦課文 和學(xué)生一起加動(dòng)作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力。 自由加動(dòng)作背誦課文，進(jìn)一步感受春天的生命力。
四、寫(xiě)好田字格里的最后三個(gè)生字
1、準備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導完成課后的4頁(yè)的游戲“找找說(shuō)說(shuō)”。
2、表?yè)P簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導。
4、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。重點(diǎn)指導“言”字旁的書(shū)寫(xiě)。
5、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
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