《小動(dòng)物的家》的教學(xué)設計
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一 幅有情節的畫(huà)面，并能用一 段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習評價(jià)他人的講述。
4、認識各種小動(dòng)物的生活習性。
[重點(diǎn)] 認識小動(dòng)物的家。
[難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[設計思路] 幼兒以前已認識了不少的小動(dòng)物，了解了一 些關(guān)于小動(dòng)物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進(jìn)一 步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達到對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一 些科學(xué)知識。
[活動(dòng)準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、開(kāi)始部分：
出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導幼兒有條理地觀(guān)察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著(zhù)一 些小動(dòng)物，教師一 放音樂(lè )，它們就紛紛回家了。小朋友跟著(zhù)音樂(lè )想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上�！�
教師播放音樂(lè )，樂(lè )曲中有輕快活潑的樂(lè )段，也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂(lè )段，幼兒每二人一 組，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請小朋友自己先講講。
2、中間部分：
�。�1）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞著(zhù)“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話(huà)題完整連貫地講述。
�。�2）學(xué)習新的講述經(jīng)驗：
教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。
A、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的.生活在大樹(shù)上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆�，那兒開(kāi)著(zhù)五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準時(shí)將小兔子叫醒�！�
�。�3）集中傾聽(tīng)：
A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
B、每組請一 名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
�。�4）鞏固和再實(shí)踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結束部分：教師評議幼兒的活動(dòng)情況，對有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動(dòng)物。
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