大班音樂(lè )活動(dòng)課小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)設計
設計意圖：夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現的現象，有時(shí)幼兒也會(huì )做夢(mèng)。結合最近幼兒學(xué)習的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話(huà)中會(huì )說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿(mǎn)足他們的需要呢？于是我決定利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�！缎◆~(yú)的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習。
在歌曲的學(xué)習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導幼兒創(chuàng )編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現歌曲，希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂(lè )的體驗。在歌曲的學(xué)習中關(guān)注幼兒學(xué)習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著(zhù)搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入。
師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧！
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的`幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。
游戲開(kāi)始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游？“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去？“扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你�！鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。
師：小魚(yú)們玩累了，我們休息一下吧�。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀）
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚(yú)游，此外為下一環(huán)節活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1. 師：小魚(yú)們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？
幼：想！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧！
2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。
幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么？
幼1：小魚(yú)在水里玩。
幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。
幼3：風(fēng)呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚(yú)親嘴巴。
師：魚(yú)兒玩了一天，在池塘媽媽?xiě)牙锼�。天上星星落下�?lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著(zhù)搖籃曲，魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）
師：歌曲的名字叫什么？
幼：小魚(yú)的夢(mèng)。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）
4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節利用多媒體生動(dòng)展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學(xué)唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。
1．教師出示圖譜，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
師：老師還帶來(lái)了一樣東西，你看到了什么？
幼1:有小魚(yú)，池塘，好多小星星，小魚(yú)媽媽。
幼2：還有字“太陽(yáng)”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)？
幼：和剛才的歌曲有關(guān)。
師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著(zhù)圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀(guān)察圖譜，空白的地方慢
師：剛才我們指著(zhù)圖譜唱是你發(fā)現了什么？
幼：有的地方?jīng)]有圖。
師：沒(méi)圖的的地方應該畫(huà)什么？
幼：池塘媽媽?zhuān)啃切�？風(fēng)兒？唔唔？
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。（依次畫(huà)出空白的地方）
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環(huán)節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，并用自己喜歡的方式呈現出來(lái)。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng )編歌詞。
1.師：小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？
幼：小鳥(niǎo)。
師：小鳥(niǎo)睡在哪里？
幼：大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>
師幼輕輕哼唱創(chuàng )編歌曲：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天，大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼�，天上星星落下�?lái)……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。
師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì )做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧！
幼兒分別扮演小魚(yú)，小魚(yú)媽媽?zhuān)靥�，風(fēng)兒，或者創(chuàng )編的角色。在表演中結束。
【大班音樂(lè )活動(dòng)課小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )活動(dòng)課小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)設計范文02-07
大班音樂(lè )教案《小魚(yú)的夢(mèng)》及教學(xué)反思09-10
大班音樂(lè )小魚(yú)的夢(mèng)教案06-20
大班音樂(lè )教案：小魚(yú)的夢(mèng)08-25
大班音樂(lè )活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》07-29
大班音樂(lè )教案《小魚(yú)的夢(mèng)》10-10