大班音樂(lè )活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》
一、教材分析：
夢(mèng)對于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生，而且每人都會(huì )有一個(gè)美好的夢(mèng)想�！缎◆~(yú)的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡；第二句，寫(xiě)星星為它蓋被；第三句，寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，為其創(chuàng )造了巨大的思維空間。
孩子學(xué)習唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè )的認知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè )本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè )作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛(ài)。
二、目標的設計
活動(dòng)目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．能運用已有經(jīng)驗根據歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能運用原有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編歌曲并進(jìn)行演唱。
經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導下對目標有了一定的'修改，如下：
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執教中，我特意按照自己所設計的目標進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現的還不夠。
三、各環(huán)節實(shí)施狀況
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè )入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，我又通過(guò)配樂(lè )欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習中，每個(gè)幼兒有充分表現和樂(lè )意表現自我的機會(huì )，我讓幼兒在理解歌詞內容環(huán)節中，運用故事再現法，師配樂(lè )講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？”我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著(zhù)第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì )唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì )唱了。在大家都會(huì )唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)愿意當風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著(zhù)，小孩子就有點(diǎn)膽怯了，如果再來(lái)一次的話(huà)我會(huì )分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì )出現沒(méi)人舉手，我只好直接請人的尷尬場(chǎng)面，也可以避免時(shí)間的隱性浪費。
四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
活動(dòng)中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂(lè )和歌曲錄音�；顒�(dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè )讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，給予幼兒的回應還不是很自然。
音樂(lè )活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機會(huì )，在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加努力，多嘗試上音樂(lè )活動(dòng)，讓自己的音樂(lè )教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。
【大班音樂(lè )活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小魚(yú)游》09-22
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小魚(yú)和水草》09-22
大班音樂(lè )活動(dòng)說(shuō)課 吉祥三寶11-02
音樂(lè )夢(mèng)的作文15篇10-24