關(guān)于三年級語(yǔ)文上冊《在南極的日子》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求
1、指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識，受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育，三年級語(yǔ)文上冊《在南極的日子》教學(xué)設計。
2、指導學(xué)生懂得日記的格式，學(xué)習日記的寫(xiě)法。
3、指導學(xué)生認識8個(gè)生字，知道相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認識，小學(xué)三年級語(yǔ)文教案《三年級語(yǔ)文上冊《在南極的日子》教學(xué)設計》。
課前準備 學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
教學(xué)要求
1、初讀課文，初步了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn)，感受南極人的.熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習生字，理解詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認識。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”，讓學(xué)生大概知道本課的內容和寫(xiě)法方面學(xué)習的重點(diǎn)。
三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習課文。
課文中的“我”來(lái)到南極有哪些見(jiàn)聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。
要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問(wèn)題，小組內解決，最后把沒(méi)讀懂的內容記在紙上。
四、檢查自學(xué)情況
1、小組代表提出不理解的詞語(yǔ)和句子，
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