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小學(xué)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-13 11:55:17 教學(xué)設計 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設計

  一、談話(huà)導入

小學(xué)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設計

  1、 師:有人給你鼓過(guò)掌嗎?為什么給你鼓掌?得到別人的掌聲你的心情怎樣?你為別人

  鼓過(guò)掌嗎?為什么給別人鼓掌?

  2、 板書(shū)課題,齊讀

  3、 讀了課題想知道什么?

  二、 初讀課文

  1、 自由讀,讀準字音,語(yǔ)句讀通順。

  檢查生字認讀情況。

  三、 再讀課文

  思考:掌聲在課文中出現了幾次?分別在什么時(shí)候響起的?

  1、 指名說(shuō)。

  2、 先走進(jìn)演講前的`小英。指名讀一自然段。

  理解體會(huì )、指導讀。板書(shū):憂(yōu)郁自卑

  英子的憂(yōu)郁還表現在哪兒呢?讀2、3小節,畫(huà)出表現憂(yōu)郁的詞句。

  3、 交流反饋

  過(guò)渡:后來(lái),英子變了,她變得怎樣了?指名讀第4自然段。

  板書(shū):開(kāi)朗自信

  是什么原因讓?xiě)n郁自卑的英子變得開(kāi)朗自信?板書(shū):掌聲

  4、 出示兩次掌聲響起的句子

  理解“驟然”。假如你是英子的同學(xué),你想通過(guò)掌聲告訴英子什么?

  掌聲再次響起,此刻小英會(huì )說(shuō)些什么?

  指導讀句子

  5、 讀英子的來(lái)信,你對掌聲有沒(méi)有新的認識?

  交流

  四、 升華

  聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我們的心更明白,珍惜別人送給我們的關(guān)愛(ài),同時(shí)把鼓勵送給那些需要幫助的人。下面我們就行動(dòng)起來(lái),寫(xiě)一句鼓勵或贊美的話(huà)送給你身邊需要幫助的人。

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