《長(cháng)城》教學(xué)設計怎么寫(xiě)
【教材背景】
這篇看圖學(xué)文由兩幅長(cháng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀(guān)的圖畫(huà)和具體形象的短文緊密結合，表現了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
１、語(yǔ)言智能：
閱讀、理解課文的內容基礎上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；假如你是導游，你怎樣向游人介紹八達嶺長(cháng)城？介紹時(shí)要突出長(cháng)城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。
２、數學(xué)邏輯智能：
根據課文中提供的數字，編一道應用題。
３、視覺(jué)空間智能：
根據課文的描述，畫(huà)一幅有關(guān)《長(cháng)城》的畫(huà)，工具、材料不限；或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長(cháng)城的模型。
４、身體運動(dòng)智能：
用自己的動(dòng)作再現古代勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城，或古代兵士在長(cháng)城上打仗的情形，編成舞蹈更好。
５、音樂(lè )智能：
自編或改編歌頌、贊美長(cháng)城的歌曲。
６、人際交往智能：
主動(dòng)找別人幫自己解決學(xué)習中碰到的難題，熱心地給碰到問(wèn)題的同學(xué)提供意見(jiàn)。
７、內省智能：
學(xué)習過(guò)程中及結束后的自我評價(jià)。
【教學(xué)準備】
�。�、教師準備長(cháng)城的風(fēng)光資料片、幻燈片。
�。�、讓學(xué)生搜集有關(guān)長(cháng)城的圖片或文字資料。
�。�、繪畫(huà)工具，橡皮泥、積木、紙盒等。
�。�、錄音機、計算機等。
�。�、局域網(wǎng)和因特網(wǎng)環(huán)境。
【教學(xué)過(guò)程】
一、簡(jiǎn)介長(cháng)城，出示長(cháng)城圖片，導入新課
導語(yǔ)：兩千多年前，春秋舊中國時(shí)期各國為了互相防御，各自在形勢險要的地方修筑了長(cháng)城。秦始皇統一中國后，為了防御北方匈奴南侵，將原先秦、趙、燕三國北邊的.長(cháng)城予以修繕，并連貫起來(lái)。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過(guò)長(cháng)城。明代為了防御，前后修筑長(cháng)城１８次。
�。ㄟ吔榻B邊播放課件──長(cháng)城的風(fēng)光資料片、幻燈片）
圖上的八達嶺長(cháng)城就是明代修筑的。
板書(shū)：
長(cháng)城
這長(cháng)城是中華民族的驕傲，是世界歷史上的偉大奇跡。
二、學(xué)生交流搜集的資料，談感受
三、讀課文
錄像（錄音），自讀自悟，談收獲。
四、根據教學(xué)目標，學(xué)生自由分組，合作學(xué)習
�。�、小組交流：
說(shuō)說(shuō)有什么收獲，還有什么疑惑。
�。�、小組匯報：
說(shuō)說(shuō)有什么收獲，還有什么疑惑。
五、小組合作，選擇適合于自己組的方式展示學(xué)習成果，表達對課文的理解或讀后的感受
教師出示提供的展示方式：
�。�、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、假如你是導游，你怎樣向游人介紹八達嶺長(cháng)城？介紹時(shí)要突出長(cháng)城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上偉大的奇跡。
�。�、根據課文中提供的數字，編一道應用題。
�。�、根據課文的描述，畫(huà)一幅有關(guān)《長(cháng)城》的畫(huà)，工具、材料不限；或用橡皮泥、積木、紙盒等做一個(gè)長(cháng)城的模型。
�。�、用自己的動(dòng)作再現古代勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城，或古代兵士在長(cháng)城上打仗的情形，編成舞蹈更好。
�。�、自編或改編歌頌、贊美長(cháng)城的歌曲。
六、小組合作、準備、排練
七、各小組展示學(xué)習成果，在全班進(jìn)行交流
真傾聽(tīng)、觀(guān)看他人的展示，并作評價(jià)，評出小演講家、小導游、小數學(xué)家、小畫(huà)家、小雕塑家、小音樂(lè )家小演員。
八、教師總結
九、布置作業(yè)
把你知道的關(guān)于長(cháng)城的故事或傳說(shuō)，講給別人聽(tīng)；把自己的學(xué)習成果用網(wǎng)頁(yè)或演示文稿進(jìn)行展示。
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