《詩(shī)兩首》教學(xué)設計

　　一、《雨巷》

　�。�、能否將第四節“她飄過(guò)／像夢(mèng)一般的，／像夢(mèng)一般的凄婉迷�！敝械摹帮h”字改為“走”字？為什么？

　　不能。因為這個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的，是作者想像出來(lái)的，想像中的人物是沒(méi)有“重量”的；且“飄”字與后面的“夢(mèng)”字構成了最佳組合�？傊�，“飄”字生動(dòng)地描寫(xiě)出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)。所以，詩(shī)中有三處用“飄”字描寫(xiě)這位姑娘的行動(dòng)。

　�。�、第六節描寫(xiě)這位姑娘逐漸消失時(shí)用了個(gè)狀語(yǔ)“在雨的哀曲里”，可否將這個(gè)短語(yǔ)去掉？

　　最好不要去掉。這個(gè)“雨的哀曲”是這個(gè)悲劇的背景音樂(lè )，有力地烘托了凄迷清涼的氣氛。這個(gè)悲劇是美麗的“丁香姑娘”從顏色到芬芳、從眼光到惆悵一樣一樣地在詩(shī)人眼前無(wú)情地消失，這個(gè)音樂(lè )恰如其分地表達了詩(shī)人此刻內心無(wú)以言表的悲哀�？傊�，這個(gè)“雨的哀曲”烘托了氣氛，渲染了詩(shī)人的心情，不可去掉。

　�。�、詩(shī)中寫(xiě)這位姑娘的眼光時(shí)，兩次用到了“太息般”這個(gè)定語(yǔ)，這有什么好處呢？

　　這的確是個(gè)有挑戰性的問(wèn)題，這位姑娘的眼光為什么像在“嘆息”呢？也許是為詩(shī)人的憂(yōu)郁嘆息，也許是為她自己的'惆悵嘆息，也許是為這雨巷頹墻嘆息，也許是為這個(gè)時(shí)代嘆息，甚至，可以理解為詩(shī)人通過(guò)姑娘的眼光為國家的命運而發(fā)出嘆息。

　　二、《再別康橋》

　�。�、能否將“波光里的艷影，／在我的心頭蕩漾”中的“艷影”改為“倒影”？為什么？

　　最好不要改。因為“倒影”只是純客觀(guān)描述，詩(shī)人的主觀(guān)感情成分不濃。而“艷影”一詞妙處有：一是形象地描寫(xiě)出金柳在水中的倒影之艷麗，寫(xiě)出了金柳之多情，且與上句中“新娘”相呼應；二是“艷影”更能表露出詩(shī)人對金柳乃至整個(gè)母校的愛(ài)，融情于景的成分更濃。

　�。�、“軟泥上的青荇，／油油的在水底招搖”中的“招搖”一詞有何妙處？

　　這個(gè)詞將青荇擬人化，形象地寫(xiě)出了水草招手歡迎詩(shī)人的情形。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這又是作者的主觀(guān)想像，他認為母校的一草一木對他都有感情，表達了他對母校全方位的愛(ài)。另外，這個(gè)詞又描寫(xiě)出了水草的生機和自由，所以詩(shī)人對其十分地向往，因而自然有了下面的詩(shī)句：“在康河的柔波里，／我甘心做一條水草！”

　�。�、全詩(shī)的意境都是寧靜清幽的，但第五節時(shí)詩(shī)人卻說(shuō)要“滿(mǎn)載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌”，這種“放歌”行為是否會(huì )打破那種寧靜呢？

　　不會(huì )。此節詩(shī)人對母校的愛(ài)戀之情達到了高潮。詩(shī)人似乎已經(jīng)忘記了他要離別康橋而去了，他撐著(zhù)一桿長(cháng)篙，泛舟到青草更青處去尋找他“彩虹似的夢(mèng)”。到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁地要“在星輝斑斕里”放聲高歌。詩(shī)人快樂(lè )到達頂點(diǎn)。然而，詩(shī)人并沒(méi)有真正“放歌”，“放歌”只是他當時(shí)的心愿罷了。所以第六節便是“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫”。

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