《周總理借書(shū)》的教學(xué)設計
▲教學(xué)目標
1感受周總理嚴格要求自己，自覺(jué)遵守制度的精神.
2學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字,理解8個(gè)新詞語(yǔ)的意思.，能寫(xiě)出表示電話(huà)鈴、下雨和敲門(mén)等聲音的詞語(yǔ).
3仿照例句,根據規定的內容,用請問(wèn)有沒(méi)有這種委婉語(yǔ)氣說(shuō)話(huà),能把請問(wèn)有沒(méi)有的句子補充完整.
4能說(shuō)出課文第3自然段按事情發(fā)展寫(xiě)的順序.
5能正確地朗讀課文,讀好對話(huà).
▲教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生讀懂按事情發(fā)展順序寫(xiě)的第三段話(huà)，領(lǐng)會(huì )周總理自覺(jué)遵守制度的精神。
難點(diǎn)：指導學(xué)生仿效例句說(shuō)話(huà)。
▲教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，了解大意，學(xué)習課文的生字新詞。
2、學(xué)習第1、2自然段，能用請問(wèn)有沒(méi)有這種委婉語(yǔ)氣說(shuō)話(huà),能把請問(wèn)有沒(méi)有的句子補充完整.
一、看圖揭題
1、出示圖，問(wèn)：
圖上是誰(shuí)？小朋友對他了解多少?圖上畫(huà)著(zhù)周總理干什么?(先讓學(xué)生自由說(shuō)，再要求用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)來(lái)概括。）
2、揭題、讀題。課文講了怎樣的一個(gè)動(dòng)人的故事呢?大家學(xué)了課文就會(huì )明白。
二、自學(xué)課文，檢查效果
1、自讀課文，:要求：
�、俪醪搅私庹n文內容。
�、谧詫W(xué)生字詞
�、蹣撕眯」澨�
2、檢查自學(xué)效果
�、俪樽x生字、詞卡
�、诶斫庠~語(yǔ)
圖書(shū)館，問(wèn)：圖書(shū)館是怎樣的?你常去嗎?
閱覽室：閱覽室是干什么的'？結合覽的音（與藍比較）義（看的意思）記住覽的上下兩部分。
讀者：在閱覽室里讀書(shū)的人叫什么？怎樣的人可以叫讀者？這里的者什么意思？還可以組成什么詞？
再結合理解管理員、值班室。
�、壅n文有幾個(gè)自然段？指名分節讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中的周總理是個(gè)怎樣的人？（讓學(xué)生自由說(shuō)，不必統一答案）。
三、學(xué)習課文第1、2自然段。
1、齊讀第一自然段，思考：為什么圖書(shū)館里讀者很少？
2、學(xué)習第二自然段：
�、賻熥x第一句后問(wèn)：是誰(shuí)打的電話(huà)？（板書(shū)：打電話(huà)問(wèn)）
�、谕婪肿x周總理和小王的話(huà)，試著(zhù)體會(huì )說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
�、壅f(shuō)說(shuō)從周總理和小王的對話(huà)中感受到了什么。
A、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)總理的有禮貌、自覺(jué)遵守制度是從哪些詞句中體現出來(lái)的。（隨機板書(shū)：請問(wèn)有沒(méi)有謝謝！)
B、告訴學(xué)生圖書(shū)館里有些比較貴重的數量少的書(shū)一般不能外借，只能在圖書(shū)館里看，這是圖書(shū)館的制度。
�、苷f(shuō)說(shuō)一般圖書(shū)館里還有哪些借閱制度需要遵守的。
3、這段對話(huà)怎樣讀？（討論，再分角色讀）
四、依照例句說(shuō)話(huà)。
1、明確說(shuō)話(huà)要求：總理想錯《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》著(zhù)兩本書(shū)，他是怎么說(shuō)的？
師：是啊，用上請有沒(méi)有這兩個(gè)詞說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣非常有禮，委婉。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、練習說(shuō)話(huà)。
�、傧胭I(mǎi)明天的去上海的火車(chē)票。
�、谙胭I(mǎi)一本《兒童圖畫(huà)詞典》
五、鞏固生字詞，抄寫(xiě)。
1、認讀生字、詞卡。
2、分析冊、越的字形。說(shuō)說(shuō)這一課大部分生字都可用什么方法記住。（加一加，換偏旁）3、抄寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。
板書(shū)設計：
打電話(huà)問(wèn)：請問(wèn)有沒(méi)有謝謝！
周總理借書(shū)
冒雨借書(shū)：（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文第3自然段，理清按事情發(fā)展的寫(xiě)作順序，了解先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
2、感受總理嚴格要求自己，自覺(jué)遵守制度的精神。
一、復習檢查
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，反饋矯正。
2、出示叮鈴鈴、篤篤篤兩張詞卡，問(wèn)：這是表示什么聲音的詞？（除文中外，要求說(shuō)說(shuō)還可以用什么表示聲音）文中下大雨又發(fā)出什么聲音？改寫(xiě)第一段句子，用上象聲詞。
3、分組朗讀第一、二自然段課文。
二、學(xué)習第三自然段。
1、默讀，按順序說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了哪些意思，哪幾句是寫(xiě)這個(gè)意思的。（板書(shū)：撐傘站雨中表?yè)P小王按制度辦事在閱覽室認真看書(shū)）
2、填空練習：
課文第三自然段先寫(xiě)了（），再寫(xiě)了（），最后寫(xiě)了（，是按（）的順序寫(xiě)的。
3、引導小結學(xué)習方法（略）
4、指兩名學(xué)生朗讀總理和小王的對話(huà)，討論：
�、傩⊥鯙槭裁醇�(dòng)？該用什么樣的語(yǔ)氣讀這句話(huà)？指名讀。
�、谀阌X(jué)得周總理該不該讓小王送書(shū)？
5、小結，朗讀全文。
二、總結全文
1、感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)故事中的周總理是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：嚴格要求自己，自覺(jué)遵守制度）
2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書(shū)館的制度的？
3、總結談話(huà)，課外延伸（略）
板書(shū)設計：
周總理 打電話(huà)問(wèn)：請問(wèn)有沒(méi)有謝謝嚴格要求自己
借 書(shū) 冒雨借書(shū)：撐傘站雨中表?yè)P小王認真地看自覺(jué)遵守制度
�。ò词虑榘l(fā)展順序）
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