語(yǔ)文放小鳥(niǎo)課程教學(xué)設計
教學(xué)目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內容，懂得要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。 根據課文內容，展開(kāi)合理的想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確理解課文內容，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。 在朗讀中體會(huì )文章的思想感情。 教學(xué)準備： 小黑板（第一自然段內容）。 小卡片（說(shuō)一說(shuō)）。 頭飾（小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?/p>
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入揭題
1．導入：今天，我們學(xué)習一篇新課文《放小鳥(niǎo)》。
2．板書(shū)課題：放小鳥(niǎo)
3．指名讀題，齊讀題。
4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？ 過(guò)渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。
二、初讀課文
1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準字音）
2．檢查自讀情況（出示生字詞） ⑴自由讀。 ⑵同桌互讀，相互糾正。 ⑶指名同桌讀。 ⑷“開(kāi)火車(chē)”讀（提示多音字“著(zhù)zhao”），注意正音。 ⑸指名領(lǐng)讀一類(lèi)字。 過(guò)渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。
3．再讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀通課文）
4．指名分自然段讀課文（根據實(shí)際情況作出相應的.指導，讓學(xué)生練讀）。
5．解疑：誰(shuí)要放小鳥(niǎo)？為什么要放小鳥(niǎo)？ 6．出示嬌風(fēng)，說(shuō)說(shuō)其外形。
三、教學(xué)生字
1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”
2．交流記住生字的方法
3．認識新偏旁“”
4．學(xué)生描紅
5．練寫(xiě)《習字冊》
第二課時(shí)
一、復習導入
1.今天這節課我們繼續學(xué)習第14課《放小鳥(niǎo)》，請小朋友把課題讀一遍。學(xué)生齊讀課題。
2.復習生字新詞。 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著(zhù)急 拍拍翅膀 朝著(zhù)
3.精讀課文
4.自由讀課文，思考：這一課講了誰(shuí)放小鳥(niǎo)？他為什么要把小鳥(niǎo)放掉？難道他不喜歡小鳥(niǎo)嗎？你從哪里知道的？
二、第一自然段
1.指名回答，哪個(gè)自然段告訴我們小鳥(niǎo)長(cháng)得很可愛(ài)？
2.小鳥(niǎo)是什么樣的？你能把描寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子用橫線(xiàn)劃出來(lái)嗎？
3.學(xué)生在書(shū)上劃出描寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。
4.小鳥(niǎo)長(cháng)得真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)的可愛(ài)讀出來(lái)？指名有感情地朗讀。
5.你能給“非�？蓯�(ài)”換個(gè)說(shuō)法嗎？
6.看到這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們喜歡嗎？那就把喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧！
7. 齊讀第一句話(huà)。 “我”也很愛(ài)小鳥(niǎo)，引讀“我把它放進(jìn)……給它……給它……” 板書(shū)：小鳥(niǎo)不吃不喝
8.我對小鳥(niǎo)這么好，小鳥(niǎo)高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)） 板書(shū)：不動(dòng)
9.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著(zhù)急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？指導有感情地朗讀課文。
10.指導讀第一自然段，讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)，“我”對它的愛(ài)和著(zhù)急。
三、第二自然段
1.正當“我”著(zhù)急的時(shí)候，看到了什么，聽(tīng)到了什么？齊讀第二自然段。
2.籠子里的小鳥(niǎo)在叫，窗外的鳥(niǎo)兒也在叫，而且聽(tīng)起來(lái)很焦急，你能把鳥(niǎo)媽媽這種焦急的心情讀出來(lái)嗎？
3.學(xué)生自己練習，指名朗讀。 板書(shū)：鳥(niǎo)媽媽找小鳥(niǎo)
4.鳥(niǎo)媽媽終于和自己的孩子見(jiàn)面了，它們會(huì )說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么呢？鳥(niǎo)媽媽會(huì )說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。 讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。
四、第三自然段
1.有一首歌大家都會(huì )唱《世上只有媽媽好》，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開(kāi)了媽媽?zhuān)チ俗杂�，到哪里去尋找幸福��？看到它這么痛苦，（引讀）“我”決心…… 板書(shū)：我放小鳥(niǎo)
2.學(xué)生邊加動(dòng)作邊讀第三自然段。
五、第四自然段
1.小鳥(niǎo)對著(zhù)“我”拍拍翅膀，像是在說(shuō)“謝謝你”，它還會(huì )對“我”說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)揮想象，練習說(shuō)話(huà)。
2.“我”放走小鳥(niǎo)高興嗎？從哪兒看出來(lái)？ 3.指導有感情地讀第四自然段。
六、結課文，齊讀全文。
教師指著(zhù)板書(shū)，總結全文：雖然小鳥(niǎo)很可愛(ài)，“我”對小鳥(niǎo)很關(guān)心，可它離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了藍天，失去了自由，小鳥(niǎo)一點(diǎn)也不快樂(lè )，所以，“我”決心放小鳥(niǎo)。 感情地朗讀全文。 小鳥(niǎo)回到了大自然會(huì )干些什么呢？ 先讓學(xué)生同桌討論，再指名回答。 教師小結學(xué)生的回答情況，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)教育。
七、練習：
說(shuō)一說(shuō) （）的羽毛（）的眼睛（）的頭發(fā)（）的嘴巴
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