優(yōu)秀教學(xué)設計：快樂(lè )的節日
優(yōu)秀教學(xué)設計：快樂(lè )的節日
【學(xué)習目標】
1、認識吹、祝等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調朗讀和背誦課文。
3、聯(lián)系課文內容，感受自己生活的快樂(lè )和幸福。
【課前準備】
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
1.5～2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激趣導入：
(播放與課文內容相符的課件)
老師講述：在《快樂(lè )的節日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè )呀?他們在過(guò)什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!
(板書(shū)課題：快樂(lè )的節日)
二、讀課文，學(xué)習生字：
1、自讀課文：
請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個(gè)生字，要讀準字音。
2、同桌交流檢查認讀生字的情況。
3、請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。
4、老師出示詞語(yǔ)，全班一齊讀一讀，發(fā)現容易錯的字，提醒學(xué)生注意。(祝賀，祖國，勇敢，豐滿(mǎn)，理想，度過(guò)，希望，羽毛)
5、學(xué)生分節朗讀課文，師生共同正音。
6、分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。
7、全班交流認記生字的.方法，如：
偏旁歸類(lèi)識字：祝祖都是示字旁;
分解部件識字：賀=加+貝，國=口+玉，羽=習+習;
形近字比較識字：席度;
積累詞語(yǔ)識字：希望，勇敢。
8、生字擴詞練習，如：
吹風(fēng)、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、慶祝;賀電、賀信、恭賀。
三、指導寫(xiě)字：
1、引導學(xué)生整體觀(guān)察生字在田字格中的位置，做到寫(xiě)字前心中有數。要求會(huì )寫(xiě)的6個(gè)生字中，有2個(gè)獨體字和4個(gè)左右結構的字。4個(gè)左右結構的字都是左窄右寬。
2、注意提示：
�、� 吹字的口旁要寫(xiě)得高而小。
�、� 地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(cháng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(cháng)，出鉤前，先回鋒。
�、� 樂(lè )字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
�、� 師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡視檢查、指導。
4、師生共同評價(jià)、修改。
5、同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1、出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。
2、談話(huà)導入：
這節課，讓我們一起來(lái)分享小朋友們的快樂(lè )。
二、分節朗讀課文，感受快樂(lè )：
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。
2、分小節朗讀，選擇你認為快樂(lè )的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評。
3、在伴奏的音樂(lè )聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì )小朋友們的歡樂(lè )和幸福。
4、小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲，展開(kāi)想象：
1、播放歌曲，學(xué)生唱合。
2、同學(xué)們，什么節日最快樂(lè )呢?能給大家介紹一下你快樂(lè )的心情嗎?
3、聽(tīng)曲子，愉快地朗讀課文。
四、背誦課文：
1、請同學(xué)們隨著(zhù)課件的畫(huà)面和歌聲，試著(zhù)自己背一背這篇課文：
�、� 方法一：
提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。
第一節：小鳥(niǎo)──風(fēng)兒──我們──
第二節：花兒──小溪──他們──
第三節：感謝──我們──像──等──就──
第四節：唱啊──跳啊──
�、� 方法二：
唱《快樂(lè )的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。
2、能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦。
3、在音樂(lè )聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。
4、學(xué)生自由地邊唱邊跳。
五、小結
在我們這個(gè)充滿(mǎn)甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè )的節日。
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