記敘文中的議論教學(xué)設計
記敘文中的議論教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.在記敘中穿插適當的議論。
2.選擇有現實(shí)意義的典型材料。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1
教學(xué)難點(diǎn)：目標2
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
先由課文《故鄉》的議論引入，讓學(xué)生模仿、運用。
二、老師給出題目
A、我的課余生活
B、給我教益的一件事
三、學(xué)生根據命題，思考5分鐘，然后口頭作文
先同桌討論，后小組比賽。
四、老師明確指導
1．教益：大多指思想認識上的提高、收獲。通過(guò)記敘某件事，改變了以前的看法，明白了某種道理。
大至對生、社會(huì )的看法，小至對朋友、困難的認識。所記的事應是與我緊地連在一起的，要寫(xiě)清楚我從發(fā)生的事情中得到了教育和好處。
2．寫(xiě)法
對人和事的認識往往由于偏見(jiàn)和不了解，會(huì )產(chǎn)生不正確的'看法，而通過(guò)接觸、了解，在共同的生活中會(huì )改變原來(lái)的認識。因此，通過(guò)對比，記敘我對事或對人前后不同的態(tài)度、看法，有助于突出這件事給我的教益。
3．想，精選事例。
例如：對同學(xué)的看法--看一個(gè)人不能只看表面，更應看人的心靈對老師的看法：表面上的嚴厲，卻有一顆慈愛(ài)的心。
4．要圍繞教益展開(kāi)。
事情的前因后果要交代清楚，何處該詳，何處宜略都要以教益作為取舍標準。
5．敘議結合。在文章中間或結尾，點(diǎn)明所記敘的人物、事件的意義，畫(huà)龍點(diǎn)睛深化主題思想。
五、學(xué)生練習寫(xiě)作（第二教時(shí)）
堂上訓練。
六、批改方法：師生共評互改。
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