《憶讀書(shū)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習本文，使學(xué)生體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，引起讀書(shū)的興趣，能養成讀書(shū)的良好習慣，《憶讀書(shū)》教學(xué)設計。
教學(xué)建議：
1，教學(xué)本文時(shí)，既不必嚴格劃分文章的段落層次，也不必逐段進(jìn)行講解，關(guān)鍵是要引導學(xué)生抓住文章思想內容的要點(diǎn)心，對作者所說(shuō)的'：“讀好書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”有比較透徹的理解。
文中涉及的名著(zhù)較多，可適當地做一些介紹，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過(guò)于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節之中。
2，要注意聯(lián)系學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的實(shí)際，指導學(xué)生對自己的讀書(shū)情況作一次總結，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，引導學(xué)生認真閱讀課本后面推薦的名著(zhù)，以及與課本配套的讀本中的文章。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)方法：學(xué)生發(fā)言，學(xué)生討論，教學(xué)引導。
第一課時(shí)
1，課前活動(dòng)。（課前在課外時(shí)間完成）
要求學(xué)生，先想想讀過(guò)的印象最深的書(shū)或者文章，準備一篇《我印象最深的一本書(shū)（或一篇文篇）》的發(fā)言稿。
2，導入新課。（用時(shí)三分鐘）
由上一節課《風(fēng)箏》，所談到的與魯迅有關(guān)書(shū)籍入手，從《吶喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出發(fā)，提倡學(xué)生讀好書(shū)，引入介紹本文作家冰心，初中一年級語(yǔ)文教案《《憶讀書(shū)》教學(xué)設計》。
3，介紹作家冰心生平。用時(shí)五分鐘）
4，學(xué)生發(fā)言。（用時(shí)35分鐘）
四個(gè)小組學(xué)生，主動(dòng)上課臺發(fā)言，談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯?shū)或者一篇文章。
聯(lián)系學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的實(shí)際，指導學(xué)生對自己的讀書(shū)情況作一次總結，組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
教師適時(shí)引導與總結。
第二課時(shí)
一，課前準備。
由上一堂課，學(xué)生自由發(fā)言，談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯?shū)或者一篇文章出發(fā)，讓學(xué)生與著(zhù)名作家冰心交心（再次閱讀本文），體會(huì )一下著(zhù)名作家的讀書(shū)經(jīng)驗。
二，找出有關(guān)書(shū)籍。
學(xué)生找出文中談到的書(shū)名：《三國演義》，《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《茶花女遺事》，《蕩寇志》，《封神榜》。
三，介紹相關(guān)書(shū)籍。（用時(shí)20分鐘）
文中涉及的名著(zhù)較多（《三國演義》，《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《茶花女遺事》，《蕩寇志》，《封神榜》等），可適當地做一些介紹，以引起學(xué)生閱讀的興趣，但切不能過(guò)于煩瑣，以至陷入到這些作品的故事情節之中。
5，分析課文。（用時(shí)25分鐘）
學(xué)生可以由下列幾點(diǎn)出發(fā)，找出課文中的例子，也可以通過(guò)自己的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。
學(xué)生找出課文的中心，結尾一句話(huà)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
1，讀書(shū)好。本文重點(diǎn)。
A，書(shū)中生動(dòng)的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，B，讓人獲得多種美的享受。
C，讀書(shū)能擴大知識面。
D，讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助。
E，讀書(shū)有助于提高人的品德修養。
2，多讀書(shū)。
3，讀好書(shū)。
六，總結課文。倡議學(xué)生課外時(shí)間多讀好書(shū)。
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