小學(xué)語(yǔ)文自己去吧的教學(xué)設計
師：同學(xué)們，今天，大森林里舉行運動(dòng)會(huì )，我們一起去看看吧�。ㄕn件演示──運動(dòng)會(huì )。）
師：瞧，小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎？
生：佩服。
師：那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？
生：想知道。
師：好，這節課我們就一同走進(jìn)第十四課，到小鴨、小鷹的童年去看一看吧�。ò鍟�(shū)課題。）
點(diǎn)評：教師利用多媒體動(dòng)畫(huà)創(chuàng )設情境，在上課伊始便激起了學(xué)生的好奇心和探究新知的渴望之情，為下面的教學(xué)做好鋪墊。
師：請同學(xué)們自己借助拼音試讀課文，讀到自己滿(mǎn)意為止。
�。▽W(xué)生讀文。）
師：誰(shuí)愿意讀一讀？其他同學(xué)聽(tīng)他讀得怎么樣？（生匯報讀文。）
生：我認為他字音讀得很準、很流利。
生：我認為他讀得很有感情。
師：下面，請你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學(xué)一學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？
生：我是用熟字加偏旁的方法記住吧字的。
生：我是用編兒歌的方法記住您的。
生：我在上學(xué)的路上看見(jiàn)美容美發(fā)的牌匾上邊有美字。
師：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，用自己的方法記住了這些字。那就請同桌間去掉拼音互相考一考吧！有不會(huì )的，幫他練一練。（生試讀。）
師：你們讀得真投入，下面，我們就來(lái)個(gè)讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字。）
師：下面就請你當一次小老師，把你會(huì )用這些字組成的詞，領(lǐng)大家讀出來(lái)。（生組詞讀。）
師：快看，（出示小動(dòng)物圖片）森林里的小動(dòng)物都為我們小朋友喝彩呢！你喜歡哪種小動(dòng)物，就把它從黑板上請回家，好嗎？但必須先讀出小動(dòng)物背后的生字。如果你愿意，還可以組個(gè)詞，說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)既聰明又有愛(ài)心。
生：我喜歡小鴨，我會(huì )讀這個(gè)字：會(huì )，開(kāi)會(huì )的會(huì )，我們的老師正在開(kāi)會(huì )。
點(diǎn)評：教師變換各種方式認讀生字，使學(xué)生對生字的接觸處于一種常識常新的.狀態(tài)。小小的游戲，使學(xué)生無(wú)形中接受了由字到詞、由詞及句的訓練，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和表現欲，使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
師：生字大家已經(jīng)會(huì )讀了，想不想試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)？
生：想！
師：那好，請你仔細觀(guān)察自的筆順和位置，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到了什么！
�。ò鍟�(shū)示范）
生：我觀(guān)察到自共有六筆，第一筆撇，第二筆豎，第三筆橫折，第四筆橫，第五筆橫，第六筆橫。
生：寫(xiě)自的時(shí)候，小朋友要注意，第一筆撇要從豎中線(xiàn)起筆，字還要寫(xiě)在田字格中間。
師：那你們就試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮�。ㄉ枰粋�(gè)，寫(xiě)一個(gè)。）
點(diǎn)評：教師的板書(shū)示范，清晰、準確、一目了然，并且讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、發(fā)現，領(lǐng)悟了寫(xiě)字的要領(lǐng)，使寫(xiě)字訓練落到了實(shí)處，學(xué)生也感到新奇有趣，并體會(huì )出字的形體美。
師：同學(xué)們，請你結合圖，用自己喜歡的方法讀文，并思考：你知道小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎？
生：（讀文）它們成功的秘訣就是自己的事情自己做。
師：說(shuō)得好極了！請你仔細讀第一自然段，想一想：小鴨和媽媽的話(huà)該怎樣讀呢？
生：（讀、匯報）小鴨的話(huà)要用商量的語(yǔ)氣讀。
生：媽媽的話(huà)要親切一點(diǎn)讀，用鼓勵的語(yǔ)氣讀。
師：誰(shuí)能試著(zhù)用讀第一自然段的方法自己試著(zhù)讀一讀第二自然段？
�。ㄉ鷧R報讀。）
師：下面，我們來(lái)分角色讀文，并說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)？
生：我喜歡小鴨、小鷹，因為它們能自己克服困難，學(xué)會(huì )本領(lǐng)。
生：我很喜歡它們的媽媽?zhuān)驗樗鼈兊膵寢寣λ鼈兊暮⒆硬粙蓱T、不放縱，讓它們自己去面對困難，嘗試自己學(xué)會(huì )本領(lǐng)。
點(diǎn)評：教師注重學(xué)生讀書(shū)語(yǔ)氣的指導。使學(xué)生通過(guò)讀文，自己找到小鴨、小鷹成功的秘訣。使學(xué)生體驗到一種成功的喜悅，多種方式的朗讀訓練，也加深了學(xué)生對課文的理解與內化。
師：最近同學(xué)們學(xué)會(huì )了什么？是怎么學(xué)會(huì )的？
生：我學(xué)會(huì )了自己穿衣、吃飯，是自己試著(zhù)學(xué)會(huì )的。
生：我學(xué)會(huì )了疊被子，是偷偷觀(guān)察媽媽怎么疊，我自己疊會(huì )的。
師：你們可真了不起，也能像小鴨、小鷹一樣自己做事，老師真佩服你們！那學(xué)了這篇課文，你想對你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對自己說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我想對我的媽媽說(shuō)：以后，您別總對我不放心這、不放心那了，讓我自己做點(diǎn)事吧！
生：媽媽?zhuān)埬嘈盼�，我已�?jīng)長(cháng)大了，我自己的事情能自己做！
生：我對自己說(shuō)：小鴨、小鷹是我的榜樣，我要向它們學(xué)習！
師：同學(xué)們，今后，我們把自己學(xué)會(huì )做的一件事或一個(gè)小本領(lǐng)都寫(xiě)在這個(gè)好孩子，自己去吧的本子上，積累起來(lái)，比一比，誰(shuí)是獨立自主、自己的事情自己做的好孩子。
總評：本節課教師采取了巧引──探究──擴展的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)情境的創(chuàng )設，注重學(xué)法的指導，注重美育、德育的滲透，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中邊玩、邊學(xué)、邊感悟。使學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的感受和想法，并為學(xué)生提供了改進(jìn)自我、做獨立自主的好孩子的機會(huì )，寓情于理，與現實(shí)生活接軌，為學(xué)生日后的成長(cháng)與人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成起到了奠定基礎的重要作用。
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