語(yǔ)文《自己去吧》的教學(xué)設計
語(yǔ)文《自己去吧》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課7個(gè)字。
2、能正確流利、有感情地讀課文。
3、能在生活中尋找類(lèi)似的事，用書(shū)上的形式說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確流利、有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在生活中尋找類(lèi)似的事，用書(shū)上的形式說(shuō)說(shuō)。
教具準備：
多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，我們學(xué)了很多小動(dòng)物、小朋友獨立的文章，這節課我們還要學(xué)一篇這樣的課文。（教師板書(shū)課題：自己去吧）
�。ń虒W(xué)理念：聯(lián)系已學(xué)知識，能幫學(xué)生建構知識。）
�。ǘ┙翌}質(zhì)疑
看到這個(gè)課題，你想知道什么？“自己”指的是誰(shuí)？自己去哪里？自己去干什么？為什么要自己去？
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。
�。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生看到課題談自己的真實(shí)想法，體現了學(xué)生的主體地位，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)學(xué)生不同的想象過(guò)程，訓練了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
�。ㄈ┳宰x感知
1、自由讀課文，圈出生字。要求：讀準字音。
2、讀帶有生字的句子，鞏固識字。
3、檢查生字讀音。（用生字卡片游戲）
4、再讀課文標出自然段序號。
�。ń虒W(xué)理念：初步感知課文內容，學(xué)生自主識字，為下一步學(xué)習作好鋪墊，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理特點(diǎn)。）
�。ㄋ模┘氉x感悟
1、剛才同學(xué)們在讀文的過(guò)程中，認識了生字，了解本課的段落結構，看來(lái)讀書(shū)的收獲還真不小�，F在請同學(xué)們再讀課文，看看你又能有哪些收獲？再說(shuō)一說(shuō)你是從哪段了解到的？
2、學(xué)生的匯報：你讀懂了什么，與同學(xué)交流。
3、帶著(zhù)你的感受再讀一讀，教師適時(shí)指導朗讀。
4、學(xué)生再讀課文，看看你又讀懂了什么？（提示：引導學(xué)生在讀中體會(huì )到：遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要信賴(lài)他人。）
5、在小組中分角色朗讀，并試著(zhù)演一演。
�。ń虒W(xué)理念：教師組織學(xué)生分層閱讀，每次讀都有不同的目標，呈遞進(jìn)的形式，遵循了“快樂(lè )讀屋書(shū)”以學(xué)生自主讀書(shū)，自主獲取知識的原則，體現了學(xué)生是讀書(shū)的主體，讓學(xué)生在感悟讀書(shū)和角色、表演讀書(shū)中讀得津津有味、身臨其境，獲得極大的樂(lè )趣，從而使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)入“快樂(lè )讀書(shū)屋”。）
�。ㄎ澹┩卣寡由�
學(xué)到這里，同學(xué)們都有了很多收獲，可以看出同學(xué)們很會(huì )讀書(shū)呀，可是老師現在有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有弄清楚：書(shū)上說(shuō)“小猴子‘這樣’就學(xué)會(huì )了爬樹(shù)”、“小鴨子‘這樣’就學(xué)會(huì )了游泳”。你們能告訴我它們是怎樣學(xué)會(huì )的嗎？
�。ń虒W(xué)理念：以教師請教同學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)表達的欲望，體現了師生共同體的學(xué)習策略，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的的表現欲望，有利于培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，從中受到思想教育。）
�。┻w移交流
說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì )了什么，是怎樣學(xué)會(huì )的？
�。ń虒W(xué)理念：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會(huì )到學(xué)本領(lǐng)需要付出努力，并以所學(xué)來(lái)指導自己的實(shí)際行動(dòng)。）
�。ㄆ撸┤n小結
在這次讀書(shū)活動(dòng)中，你有哪些收獲？你快樂(lè )嗎？
板書(shū)設計：
自己去吧
小猴子吃桃爬樹(shù)
小鴨子游泳游泳
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