《角的認識》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
2 通過(guò)“找一找”“折一折”“比一比”等活動(dòng)，直觀(guān)認識角。
3 培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐直觀(guān)認識角。
教具與學(xué)具：
1 實(shí)物投影儀，多媒體軟體、一個(gè)大三角板、一個(gè)活動(dòng)角等。
2 學(xué)具：白紙2張、剪刀、尺子、小圓片、小紙條、三角板、一個(gè)活動(dòng)角等。
教學(xué)過(guò)程：
一 設置情境，導入新課。
T：小朋友，今天老師想和大家一起來(lái)認識角，探索角的秘密。
現在我們先一起來(lái)觀(guān)看一段錄象。
�。◣熒黄鹩^(guān)看錄象）
小朋友，剛才的錄象你們發(fā)現了上面都有什么了呢？（角）
[出示綜合圖]
T：小朋友，剛才你們看到了那么多角，那么從這幅圖中，你能找到角嗎？
A：找角，與同桌說(shuō)說(shuō)。
B：匯報。
T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周?chē)欠裼薪堑挠白幽�？你能找到嗎�?/p>
A：在小組內交流你找到了哪些角？
B：派小組代表匯報，均可補充。
二 導入探究，學(xué)習新知。
�。ㄒ唬� 認識角
T：小朋友，你們剛才找到了好多的角，有一些老師都還沒(méi)發(fā)現到，你們平
時(shí)的觀(guān)察很仔細，很細心，給每一個(gè)小組往上爬一格。
現在請每個(gè)小朋友從桌面上找出一個(gè)角來(lái)。
A：找角
B：指出你找到的角再哪？匯報。
T：小朋友，老師終于知道角是怎樣的，（教師畫(huà)一點(diǎn)）原來(lái)是這樣的。
A：學(xué)生判斷
B：匯報
�。▽W(xué)生判斷錯了，應該還要兩條線(xiàn)）
哦，原來(lái)還要兩條線(xiàn)。
�。ń處熱槍W(xué)生的回答，進(jìn)行一些負面的解題，讓學(xué)生再次進(jìn)行判斷，逐步形成角的'意識。）
A：再次判斷。
B：匯報：兩條線(xiàn)要和那個(gè)點(diǎn)相連在一起。
[出示課件]
邊
頂點(diǎn)
邊
T：小朋友，我們把這兩條線(xiàn)取個(gè)名字，叫——邊，這個(gè)點(diǎn)叫——頂點(diǎn)。通常為了方便說(shuō)出這個(gè)角，我們就記作： 1。讀作：角1。
�。ń處熝菔救绾萎�(huà)小弧號：從上一條邊往小一條邊畫(huà)一個(gè)小弧號，然后在旁邊標上1。）
�。ǘ� 第一次嘗試練習。
A：獨立思考，與同桌交流哪些是角哪些不是？WHY？
B：匯報。
�。ㄈ� 角大小的認識
T：小朋友，現在拿出你們桌上的圓片，有的同學(xué)是大圓片，有的同學(xué)是小圓片，然后想辦法折出一個(gè)角。
A：動(dòng)手折。
B：同桌（大、�。﹥扇讼嗷ケ纫槐�，誰(shuí)折的角大？誰(shuí)��？
T：小朋友，通過(guò)剛才折角比角，我們發(fā)現了角有大小，對吧，那么，現在老師想和大家一起折角，好，我們把圓片對折，然后再對折，最后對折。
A：思考：同樣折三次，同桌兩人折的角，誰(shuí)大誰(shuí)��？
B：再次比一比。
C：匯報。
T：一樣大，可是好象怎么看都是那個(gè)大圓片折出來(lái)的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒(méi)有關(guān)系呢？
�。ㄉ鷧R報）
哦，與邊沒(méi)關(guān)系，那么角的大小跟什么才有關(guān)系？拿出桌上的兩根小棒。
A：利用這兩根小棒，制做一個(gè)角，再小組內討論，動(dòng)手實(shí)踐，角大小跟什么有關(guān)系？
B：匯報，小結。
角的大小與邊沒(méi)關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有關(guān)系。
C：教師利用活動(dòng)角及課件加以演示。
三 實(shí)踐活動(dòng)。
T：小朋友，我們發(fā)現了角這么多的秘密后，不知道你們現在能作出一個(gè)角來(lái)嗎？
A：小組為單位，交流：有幾種方法？
B：小組匯報。
C：全班參與評價(jià)。
四 第二次嘗試練習。
T：小朋友，這堂課我們發(fā)現了角什么秘密呢？
A：匯報
哇，挖掘了這么多的秘密，智慧爺爺說(shuō)想考考你們，有信心接受挑戰嗎？
Q1：數角。
Q2：思考。
對這個(gè)圖形剪一刀，那么還剩幾個(gè)角？
A：猜
B：動(dòng)手剪——證實(shí)。
【《角的認識》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《認識角》教學(xué)設計06-22
《角的認識》的教學(xué)設計01-21
“角的認識”教學(xué)設計01-07
認識角教學(xué)設計04-27
《角的認識》的教學(xué)設計01-22
“角的認識”教學(xué)設計08-31
《認識角》教學(xué)設計06-20
《角的認識》的教學(xué)設計06-26
角的認識教學(xué)設計04-09