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《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
一、課標指導下的本課內容的基本理念
初中學(xué)生逐步擴展的生活是構建本課的基礎;幫助學(xué)生做負責任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課的追求;堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實(shí)踐相統一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在--中努力做到：重新整合教學(xué)內容;改變教學(xué)方式和學(xué)習方式;調整師生關(guān)系;面向全體學(xué)生。
二、教學(xué)目標
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.能力目標：能通過(guò)對自己自我形象的認識與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。
3.知識目標：了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作用。學(xué)會(huì )認識自我的途徑與方法，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自我的重要性
難點(diǎn)：如何認識自我
四、整體--思路
(一)創(chuàng )設情景，興趣導入
同學(xué)們，當我們進(jìn)入中學(xué)，迎來(lái)的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂(lè )有期待也有困擾。同時(shí)會(huì )更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習新的知識之前。讓我們一起來(lái)唱一首歌曲。
活動(dòng)一：
播放《super star》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。(通過(guò)這首學(xué)生熟悉且節奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習熱情)
課件展示：你主宰，我崇拜，沒(méi)有更好的辦法。我只愛(ài)你，you are my super star。
請問(wèn)大家，知道super star的意思嗎?(提出主要詞語(yǔ)，引出下文)它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢?我們可不可以讓別人來(lái)崇拜我們?當然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說(shuō)說(shuō)或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬(wàn)里長(cháng)征�，F在我們就要來(lái)踏出這第一步。(提出主題)
出示課題：認識你自己
(二)自主探究，獲知明理
活動(dòng)二：
課件展示名人事例，看完之后小組討論。(從正面說(shuō)明認識自我的重要性)
要成功，先得認識自我
小象的故事：(從反面說(shuō)明認識自我的重要性)
針對學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導得出結論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認識了自我，就算是成功了一半。(讓學(xué)生明白認識自我的重要地位)
能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己?接下來(lái)我們就來(lái)看看可以從哪些方面來(lái)認識我們自己。(引出認識自我的途徑)
活動(dòng)三
給自己畫(huà)像。(自我探索來(lái)認識自己)
寫(xiě)好之后，按生理心理和社會(huì )三類(lèi)來(lái)分類(lèi)。
小辭典展示三個(gè)自我的含義。
計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的`形式畫(huà)出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享;(與他人比較來(lái)認識自我)教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問(wèn)，引導學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺(jué)得有待改善的或不太滿(mǎn)意的是哪些方面。說(shuō)出具體的理由。(讓學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點(diǎn))
小結：自我是內在與外在完整統一的結合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢?看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢?接下的活動(dòng)是：(傾聽(tīng)他人評價(jià)來(lái)認識自己)
活動(dòng)四：給同桌寫(xiě)評語(yǔ)
請用三句話(huà)評價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(讓學(xué)生明白如何對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì )冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認識自己的方法)
小結：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì )看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會(huì )更好的取長(cháng)補短。完善自我。取得成功。
活動(dòng)五、配樂(lè )詩(shī)朗誦
老師寄語(yǔ)：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。(強化學(xué)生對自我的認同度，增加對自我的滿(mǎn)意度)
(三)歸納小結，指導實(shí)踐
同學(xué)們，認識自我，就是新的開(kāi)始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問(wèn)題。你們要走的路還很漫長(cháng)。說(shuō)得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫(huà)畫(huà)像寫(xiě)寫(xiě)評語(yǔ)彼此來(lái)一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì )是你們自己的super star.最后，讓我們再次借用super star來(lái)結束這節課。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
了解認識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹(shù)立理性面對他人評價(jià)的心態(tài)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生在審視自身中不斷構建對自己的新認識，掌握認識和評價(jià)自己的方法。
知識與能力：
客觀(guān)地認識自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)自己評價(jià)和他人評價(jià)更好地認識自己。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識自己。
教學(xué)難點(diǎn)：理性對待他人評價(jià)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
材料展示：斯芬克斯之謎
怪獸斯芬克斯來(lái)到人間，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜一句謎語(yǔ)。凡是沒(méi)有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語(yǔ)給人們帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？
學(xué)生看材料，猜謎語(yǔ)。
通過(guò)展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認識自己？怎樣認識自己？
進(jìn)入初中，隨著(zhù)自己的意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自己。我們對自己了解嗎？正確認識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認識自己呢？為了解開(kāi)這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我們今天學(xué)習第三課——“發(fā)現自己”。
講授新課
一、人貴自知
1、正確認識自己的意義
教師講授：青蛙的故事
森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。
你覺(jué)得青蛙可憐嗎？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，回答問(wèn)題。
1、正確認識自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
看書(shū)本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認識？
2、正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
學(xué)生積極發(fā)言。
通過(guò)小剛對自己的認識，學(xué)生們反思自己，體悟正確認識自己對與他人交往的重要性。
二、多把尺子量自己
白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認識正確嗎？
學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：你對自己的認識有多少？
1、認識自己的途徑
�。�1）從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。
可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的地位來(lái)認識自己等。
白班展示三位同學(xué)的評價(jià)，分析通過(guò)何種途徑認識自己？
�。�2）通過(guò)自己評價(jià)來(lái)認識自己。
對自己有一個(gè)恰當的自己評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
�。�3）通過(guò)他人評價(jià)來(lái)認識自己。
他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的.認識。
白板展示材料：父子倆牽著(zhù)驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說(shuō)：真是不孝的兒子，竟然自己坐著(zhù)讓父親走！父親趕快叫兒子下來(lái)，自己騎到驢背上，又有人說(shuō)：真是狠心的父親，不怕把孩子累著(zhù)！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰(shuí)知又有人說(shuō)：兩個(gè)人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來(lái)，用棍子扛著(zhù)。
學(xué)生看材料，回答問(wèn)題。
一個(gè)人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見(jiàn)所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問(wèn)題。
教師問(wèn)：如何對待他人評價(jià)？
2、如何正確對待他人評價(jià)
我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。正確對待他人的態(tài)度與評價(jià)，我們要做到：用心聆聽(tīng)；勇于面對；平靜拒絕。
課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時(shí)光，認識自己，了解自己，做更好的自己吧！
板書(shū)：
認識自己
一、人貴自知
1、促進(jìn)自己發(fā)展
2、促進(jìn)與他人交往
二、多把尺子量自己
1、途徑：從生理、心理、社會(huì )等方面認識自己
2、方法：自己評價(jià)；他人評價(jià)
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 3
1、設計理念
高一年級學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自我認知能力和水平較初中生有了進(jìn)一步的提高，內容也更為豐富和深刻，他們關(guān)注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年級學(xué)生的自我認知水平還不夠全面，常常在某些時(shí)刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也會(huì )令他們在很多事情上感到迷惑和矛盾，特別是對自我的認識上。因此，設計《發(fā)現多維的我》一課，通過(guò)活動(dòng)、體驗、分享等形式，對學(xué)生進(jìn)行自我意識的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自我認知，全面、具體地去認識自己，積極接納自己，增強自信，完善自我，促進(jìn)自身的人際交往，以便更好地適應高中的學(xué)習和生活。
2、教學(xué)目標
1）認知目標：引導學(xué)生多角度地認識自己，樹(shù)立積極的自我認知。
2）情感目標：在多角度認識自己的過(guò)程中，緩解因青春期自我認知不完善所帶來(lái)的焦慮情緒，增強自信心。
3）行為目標：通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流，構建和諧人際關(guān)系。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)自我審視、他人回饋等方式，多角度地認識自己，提升自我認知水平。
難點(diǎn)：如何將課堂所學(xué)所感遷移到實(shí)際生活中，完善自我意識。
4、教學(xué)準備
多媒體課件測驗題畫(huà)筆A4紙彩紙
5、教學(xué)方法
講授法、討論法、活動(dòng)教學(xué)法、體驗法
6、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
師生問(wèn)好。
一、熱身活動(dòng)
1.手指健康操活動(dòng)。手指健康操具有消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒等神奇功能。大家跟著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )，一起做手指健康操。
2.引導學(xué)生啟動(dòng)情緒，活躍氣氛。學(xué)生積極參與熱身環(huán)節，調動(dòng)課前情緒。
二、導入
大家回想一下，在日常生活中，你是否有過(guò)這樣的困惑，自己有時(shí)是外向的，有時(shí)又覺(jué)得很內向；也許你外表看起來(lái)冷冷的，但內心又很熱情。為什么會(huì )有如此不同的自己，到底哪一個(gè)才是真正的自己呢？
1.呈現兩可圖。提問(wèn)學(xué)生，在圖片中你分別看到了什么？
2.其實(shí)，我們每個(gè)人也像兩可圖一樣有著(zhù)不同的模樣。只是，多數情況下我們對自己的認識不足，不了解自己可能有不同的一面，不了解自己可以是多維的。引出課題“發(fā)現多維的我”，使學(xué)生明確本節課題。
三、我眼中的我
1.學(xué)生進(jìn)行小測驗，讓大家去了解我眼中的我。在每個(gè)人的桌面上，都有一張測驗紙，請大家仔細閱讀指導語(yǔ)，根據提示認真完成測驗，測驗期間保持安靜，不要交流。
2.根據剛才的測驗，你發(fā)現自己是一個(gè)什么樣的人，具有哪些特點(diǎn)和品質(zhì)呢？引導學(xué)生總結歸納自身特點(diǎn)，介紹或描述自己。學(xué)生分享發(fā)言。
3.簡(jiǎn)單介紹“喬哈里窗”理論。20世紀50年代，心理學(xué)家提出了一個(gè)“喬哈里窗”理論�！按啊笔侵敢粋�(gè)人的心就像一扇窗戶(hù)，普通的窗戶(hù)分為四個(gè)部分，心理學(xué)家也把每個(gè)人的自我劃分為四個(gè)區域。自己知道，別人也知道的區域為公開(kāi)區，是已經(jīng)公開(kāi)的自我。自己知道，別人不知道的區域為隱秘區，有著(zhù)自己內心的秘密。自己和別人都不知道的區域為未知區，屬于無(wú)意識的部分。只有別人看得清，而自己不清楚的區域為盲目區。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì )有認識上的盲區，就像看不到我們的后背一樣，需要借助別人的眼睛來(lái)發(fā)現，進(jìn)而引出下一環(huán)節活動(dòng)。
四、別人眼中的我
1.宣布“別人眼中的我”活動(dòng)規則。前后四位同學(xué)為一個(gè)小組，首先每位同學(xué)在紙上寫(xiě)好自己的名字，畫(huà)一棵大樹(shù)來(lái)代表自己，然后組內以順時(shí)針的方式依次進(jìn)行傳遞，拿到別人的那棵樹(shù)后，每個(gè)人可以選擇不同顏色的彩筆，在樹(shù)冠位置上寫(xiě)下3-5條關(guān)于該同學(xué)不同方面的特點(diǎn)，之后再進(jìn)行傳遞再寫(xiě)特點(diǎn)，直到拿到了自己的那棵碩果累累的評價(jià)樹(shù)為止。注意：活動(dòng)時(shí)請大家共同遵守以下原則，那就是真誠、友善、團結，負責、尊重。只有你認真去評價(jià)別人，你才會(huì )得到別人同樣認真的評價(jià)。
2.進(jìn)行巡回指導。學(xué)生以小組為單位積極參與活動(dòng)，共同幫助身邊的同學(xué)重新認識自己，發(fā)現不曾了解的一面。
3.引導學(xué)生進(jìn)行分享與交流。①你收到了哪些評價(jià)？通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)，你發(fā)現了自己哪些以前沒(méi)有注意到的一面？你有沒(méi)有看到自己潛在的優(yōu)勢或者特長(cháng)，可能你從未注意，而在別人眼中可能是那么的明顯？②你覺(jué)得他們說(shuō)的符合你嗎？你認同嗎？接納嗎？當你看到別人寫(xiě)給你的以前不知道的優(yōu)點(diǎn)時(shí)內心有什么感受想法？看到你以前沒(méi)有在意過(guò)的缺點(diǎn)時(shí)內心又有什么感受？③你獲得了令你很驚奇的答案嗎，什么評價(jià)讓你感到新穎、好笑而又確實(shí)符合自己？能與大家分享一下嗎？④看完小組成員的給你的評價(jià)你有何感受？
4.進(jìn)行活動(dòng)小結。人們常說(shuō):“當局者迷，旁觀(guān)者清�！彼说脑u價(jià)就像一面鏡子，是幫助我們全面、多方位地認識自己的重要途徑，只有當一個(gè)人的盲目區變小，才會(huì )對自己越來(lái)越了解，我們要好好地利用和把握別人的評價(jià)，認識自己的盲區、發(fā)現不一樣的自己。
五、冥想
1.播放音樂(lè )，創(chuàng )設氛圍，引導學(xué)生做冥想準備。讓我們一起來(lái)調動(dòng)自己神奇的潛意識，進(jìn)行一次冥想體驗，通過(guò)冥想回顧剛才的活動(dòng)，靜下心來(lái)重新審視一下自己，去探尋發(fā)現一個(gè)多維的自己�，F在，請你將后背靠在椅子上，選擇一個(gè)舒適的方式坐下來(lái)，稍作細微的調整，盡可能的.讓自己感到舒服
2.朗讀指導語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生做冥想體驗。學(xué)生根據教師的指導語(yǔ)，漸漸地進(jìn)入冥想狀態(tài)。
六、青春自畫(huà)像
1.引導學(xué)生重溫冥想體驗，剛才我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的冥想體驗，我們回想一下剛才冥想中的自己是什么樣子的，有沒(méi)有看到剛才別人評價(jià)你的那些特點(diǎn)，有沒(méi)有看到自己不曾發(fā)現的一面呢？學(xué)生靜下心來(lái)回顧冥想中看到的自己。結合這節課所體驗到的感悟，用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出你的青春自畫(huà)像。
2.啟發(fā)學(xué)生描繪出青春自畫(huà)像。學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，邊畫(huà)邊體會(huì )，邊畫(huà)邊感受，盡量去發(fā)現不一樣的自己。
3.引導學(xué)生展示自畫(huà)像，并回顧學(xué)習環(huán)節談?wù)勛约旱氖斋@。能和我們說(shuō)一說(shuō)你的自畫(huà)像嗎？結合這節課所體驗到的感悟，你對自己有了哪些新的認識呢？與課程剛開(kāi)始時(shí)了解的自己有什么不同嗎？七、教師寄語(yǔ)
高中階段是自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要清楚地認識到全面地認識自己，不是一次就可以完成的，它需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。因此，我們都要學(xué)會(huì )全面、多角度、多渠道地地認識自我，只有這樣我們才能提升自我認知，才能逐漸發(fā)現多維的自己，進(jìn)而見(jiàn)證青春的蛻變與美麗！希望通過(guò)這節課的活動(dòng)，能夠讓大家今后在認識自我、發(fā)現自我、完善自我的過(guò)程中有所幫助，最后讓我們一起把掌聲送給自己。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
通過(guò)對本課的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個(gè)人長(cháng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去觀(guān)察一個(gè)人的長(cháng)相，養成細致觀(guān)察的良好習慣。
本節重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察人物五官的特點(diǎn)。
本節難點(diǎn)：難點(diǎn)是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實(shí)際觀(guān)察。
課前準備
學(xué)生課前準備：從圖書(shū)、畫(huà)冊以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教師準備：教學(xué)、教材、教案。
教學(xué)器材準備：電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺。
教學(xué)設計
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、引入新課：
每個(gè)人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián)，這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書(shū)標題：“認識我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表，我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個(gè)人的長(cháng)相都有所不同，但這都是我們個(gè)性的表達。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人，首先我們一起來(lái)看一部短片，看看世界各地的人都長(cháng)的什么樣？
看MV片斷。
每天我們都和許多人打交道，每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(cháng)得各不相同呢？
學(xué)生回答：略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了，五官以及臉型發(fā)型是區分人與人差別的'主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(cháng)相”的知識。（展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。（學(xué)生分析略）
教師總結：直發(fā)、卷發(fā)、長(cháng)發(fā)、短發(fā)、傳統發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個(gè)人的長(cháng)相也起著(zhù)十分重要的作用，下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
�。ń榻B完后教師總結漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當下雨的時(shí)候，眉毛會(huì )擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？
教師總結：長(cháng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢？（問(wèn)學(xué)生？）
教師總結：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”
教師總結：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(cháng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著(zhù)重要作用的嘴。
在總結完嘴的特點(diǎn)之外，向學(xué)生講：“微笑是最好的社交語(yǔ)言！”提倡以樂(lè )觀(guān)的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
看完了七個(gè)組的介紹，下面我們來(lái)看幾張照片：
展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀(guān)察人物的五官特點(diǎn)。
�。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）
請一位學(xué)生上講臺，由班里的同學(xué)觀(guān)察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè)：
利用自己帶的小鏡子觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)，并試著(zhù)畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導。
最后，教師總結。
教學(xué)點(diǎn)評
通過(guò)這一節課的設計，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì )去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話(huà)題，從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生，而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的，學(xué)習效果十分明顯，學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現、去尋找他們想要的東西。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 5
一、活動(dòng)目的：
1、認識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂(lè )。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數一數，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的'各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí)：
1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ呕蜓莩墩遗笥选犯枨�，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認識朋友的樂(lè )趣。
2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè )”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè )樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè )樹(shù)，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂(lè )。
3、數一數，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數一數、說(shuō)一說(shuō)小組內都有哪些民族的小朋友，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 6
一、教材分析
本課意在引導學(xué)生認識每個(gè)人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強自信心，為達成目標奠定基礎，然后通過(guò)與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應用的水平和能力，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )運用。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認識自己的潛能
二、學(xué)情分析
農村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失，學(xué)生水平參差不齊，好多學(xué)生不能正確的認識自己，也總認為自己不如別人，深深地影響了他們的成長(cháng)，因此通過(guò)教學(xué)積極引導學(xué)生認識到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據自身實(shí)際確定努力目標，并付出實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)對發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運用的水平，為戰勝自我奠定基礎。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、了解每個(gè)人都有巨大的潛能，且是多方面的。
2、掌握發(fā)掘潛能的方法。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、提高認識和發(fā)掘潛能的能力，增強克服困難的能力。
2、提高激勵自我，超越自我的`能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓他們感受到潛力的巨大，從而樹(shù)立自尊自信，樂(lè )觀(guān)堅強，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性，激發(fā)他們戰勝自我，超越自我的熱情、信心和能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )運用。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認識自己的潛能。
五、教學(xué)過(guò)程
新課導入——→通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到每個(gè)人都有著(zhù)巨大的潛能，并理解發(fā)現潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結——→布置作業(yè)。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 7
一、活動(dòng)主題
《認識自己》
二、活動(dòng)背景
高中時(shí)期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時(shí)，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認識自己與認識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。
三、活動(dòng)意義
1、讓高一新生正確認識自己，確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，規劃自己的`人生之路，做好高中階段學(xué)習的思想準備。只有正確認識自己，才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。
2、認識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強自身的情商，這是人際交往的基礎。
四、活動(dòng)時(shí)間
xxx
五、活動(dòng)對象
興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班
六、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
七、活動(dòng)準備
1、要求全體同學(xué)回憶自己成長(cháng)的過(guò)程，想想自己做過(guò)哪些事情，準備幾張白紙。
2、征求學(xué)生意見(jiàn)，將相對熟悉的學(xué)生每三個(gè)分為一組，注意男女結合。
八、主題班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬└枨锻蝗坏淖约骸芬�，初步感悟。
�。ǘ┬睦頊y試
1、每個(gè)人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內寫(xiě)出你認為很重要的五個(gè)名詞。
2、在二分鐘內寫(xiě)出五個(gè)形容詞。
�。▽W(xué)生的結果可能會(huì )有積極的，可能會(huì )有消極的，在潛意識下所做出的結果，在一定程度上可以反映這個(gè)人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認識自己。）
�。ㄗ约焊兄�
�。ǘ┯螒�
1、每個(gè)人寫(xiě)出自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，時(shí)間限度為3—5分鐘。寫(xiě)好后各人自己保管好。
�。ㄗ约浩饰觯�
2、模擬“與鏡子的對話(huà)”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，輪流循環(huán)。
�。ɑブ饰觯�
3、對照自己寫(xiě)的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn)，交流。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠掌握正確認識自己的方法，正確對待人他人的評價(jià)，能夠客觀(guān)地認識評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成比較清晰的自己整體形象，形成正確的全面的自己意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自己評價(jià)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確處理自己評價(jià)和他人評價(jià)。
四、教學(xué)設想
樹(shù)立良好的自己認識對一個(gè)人的成長(cháng)十分重要，本堂課意在引導學(xué)生積極主動(dòng)地了解乍我，強調學(xué)生的實(shí)際參與和親自體驗，不以學(xué)生掌握多少知識，記得多少教學(xué)內容為評價(jià)的惟一標準。教師應充分關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，注意培養學(xué)生客觀(guān)、全面認識自己的能力。教學(xué)方法以學(xué)生自主學(xué)習、親身實(shí)踐活動(dòng)為主。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前活動(dòng)
�。�、填寫(xiě)教師分發(fā)的“自己小檔案”卡。
�。�、采訪(fǎng)３個(gè)不同身份的人（教師、父或母、同學(xué)），分別記錄他們對你的態(tài)度和評價(jià)。
�。ǘ�、上新課
師：現在請幾位同學(xué)主動(dòng)把已填好的“自己小檔案”劉給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（對填得較全面的同學(xué)給予表?yè)P。）
請問(wèn)你們是怎樣得出這些結論的？
生：（略）
師：初中階段是自己意識發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自己意識開(kāi)始大大增強，學(xué)會(huì )了正確認識和評價(jià)自己。評價(jià)自己既不要過(guò)高也不過(guò)低，樹(shù)立良好的自己認識，對一個(gè)人的成長(cháng)十分重要，但正確認識自己并不是很容易。我們可以通過(guò)自己評價(jià)的方法來(lái)認識自己。其實(shí)，填寫(xiě)“自己小檔案”的過(guò)程就是自己評價(jià)的過(guò)程。
在填寫(xiě)“自己小檔案”的時(shí)候，你是怎樣才得出你自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的呢？
生：（略）
師：我們可以在實(shí)際的學(xué)習生活過(guò)程中，通過(guò)反思和自己檢查來(lái)認識、評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷正視自己，調整自己，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
在成長(cháng)歷程中，你有成功和失敗的經(jīng)歷嗎？
生：（略）
師：成敗乃兵家常事，但是成功與失敗最能反映個(gè)人在能力、性格、習慣、品德、心理等方面的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以，我們可以總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己的個(gè)性特點(diǎn)。
請同學(xué)們思考一下，寫(xiě)出三個(gè)方面的個(gè)必性特點(diǎn)，與同學(xué)相互比較。
生：（活動(dòng)過(guò)程略）
師：我們還可以通過(guò)與他人比較來(lái)認識自己，中學(xué)生的比較對象主要是自己的同學(xué)，比較的內容有個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達方式、行為習慣的養成、道德品質(zhì)修養等方面。通過(guò)比較，可以看清不足，發(fā)現差距，激勵自己奮發(fā)向上；也可以看到自己的長(cháng)處和成績(jì)，提高自信心、成就感。
如果，同學(xué)你把“自己小檔案”與采訪(fǎng)他人對你的態(tài)度和評價(jià)相比較，你會(huì )發(fā)現什么？
生：（略）
師：在體諒過(guò)程中，他人對你態(tài)度的評價(jià)就是他人評價(jià)。通過(guò)比較，我們發(fā)現，自己評價(jià)與他人評價(jià)是不完全一致的，他人評價(jià)比自己評價(jià)更客觀(guān)、更全面。同時(shí)，他人評價(jià)為了解和認識自己提供了重要的信息；正確對待他人評價(jià)也是學(xué)會(huì )認識自己的一種重要方法。但是，他人的認識和評價(jià)難免也會(huì )有片面的方面和偏差，別人對你的認識和評價(jià)也不一定全面和正確。
你有過(guò)被人誤解的時(shí)候嗎？你是怎樣處理的呢？
生：（略）
師：在成長(cháng)歷程中，我們應當正確對待他人評價(jià)，個(gè)人的行為不能完全受他人評價(jià)的支配，對他人提出的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處要繼續發(fā)揚，對他人指出的缺點(diǎn)和錯誤要樂(lè )于接受，并努力改正，而不能打擊報復，要善待他人錯誤的評價(jià)行為�？傊�，要把自己評價(jià)與他人評價(jià)相結合，充分發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，不斷完善自己，促進(jìn)自身健康、順利成長(cháng)。
�。ㄈ�、課后實(shí)踐
王強因為身體矮小，長(cháng)相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺(jué)得自己什么都不如人，害怕在別人面前說(shuō)話(huà)、做事；課堂上做作業(yè)時(shí)，生怕別人看見(jiàn)，做完練習題后要跟同學(xué)對答案后才放心。請你想想辦法幫幫王強同學(xué)。
六、板書(shū)設計
反思自己，認識自己
自己評價(jià)總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現自己個(gè)性特點(diǎn)
學(xué)會(huì )認識自己與人比較，認識自己
他人評價(jià)：更客觀(guān)、全面認識自己
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 9
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
2.虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )用理性的態(tài)度面對他人的評價(jià)。
能力目標：
能夠通過(guò)多種方式認識自己。
知識目標：
1.正確認識自己的重要性。2.了解認識自己的內容。3.掌握認識自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認識自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么感想？你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習新課：
一、自主學(xué)習：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預習，在書(shū)上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認識自己的重要性是什么？
2.認識自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評價(jià)對我們有何意義？
4.我們應該如何看待他人的評價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著(zhù)新的目標和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認為自己學(xué)習成績(jì)好，在小學(xué)的時(shí)候也擔任過(guò)學(xué)習委員，于是參加了學(xué)習委員這一職務(wù)的競選。正當他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己一定當選的時(shí)候，投票的結果卻顯示另外一名學(xué)習成績(jì)比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當選。小剛……
接下來(lái)小剛會(huì )有什么想法呢？我們一起來(lái)分析一下。
想法一：小彬學(xué)習成績(jì)不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的'認識？
2、這樣的認識分別會(huì )給他帶來(lái)怎樣的影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
�。ǘ┒喟殉咦诱J識自己
探究二：全面地認識自己
成果展示：組織學(xué)生展示課前畫(huà)好的“自畫(huà)像”，并進(jìn)行自我介紹，請其他學(xué)生評評畫(huà)得像不像，說(shuō)得對不對。展示表格：
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學(xué)習勤奮
成績(jì)優(yōu)異
講衛生
獨立性強
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團結同學(xué)
組織學(xué)生對自己進(jìn)行評分，并在組內分享，請其他同學(xué)評論這樣的評分是否全面。
探究三：認識自己的途徑
請他們談一談通過(guò)什么途徑對自己有更全面的認識。
引導學(xué)生總結出有兩種途徑：
通過(guò)自我評價(jià)認識自己；通過(guò)他人評價(jià)自己。
途徑一：通過(guò)自我評價(jià)認識自己
展示材料：關(guān)于認識自己的名人名言或熟語(yǔ)，如：吾日三省吾身。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點(diǎn)撥：自我評價(jià)的方法
自我觀(guān)察和分析。
與他人比較。
途徑二：通過(guò)他人評價(jià)認識自己
教師引導：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽(tīng)到了不少其他同學(xué)對自己的評價(jià)。這些評價(jià)可能有好也有壞，不同的人對自己的評價(jià)可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價(jià)呢？
點(diǎn)撥：
(1)正確對待他人評價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。
(2)正確對待他人評價(jià)的方法①用心聆聽(tīng)。②勇于面對。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫(xiě)在下圖的相應位置。
1、通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現？
2、這張圖對你有什么啟示？
【課堂總結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
【板書(shū)設計】
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 10
學(xué)習目標：
態(tài)度：培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
能力：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
養成教育訓練點(diǎn)：
培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習別人的`長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認識一下我們自己。
二、學(xué)習新課
1.引導同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話(huà)方式。)
2.引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話(huà)在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著(zhù)行。要是做一件事，就先擔心著(zhù)怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設計：
1. 認識我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導下，找到了自己長(cháng)得可愛(ài)、樂(lè )于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話(huà)，可還是效果不佳，缺乏自信。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
讓幼兒認識自己的性別，進(jìn)一步認識自我，發(fā)展自我意識。
教學(xué)準備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的`?”
2、“請小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服�！�(教師進(jìn)一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學(xué)會(huì )自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì )用正確的方法上廁所。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 12
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現自己到認識自己。
2.開(kāi)拓和鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話(huà)。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幻燈機一臺和《紅紅的.星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫(huà)像、女孩的畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幻燈機演示（發(fā)現自己）
1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過(guò)幻燈機講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認識自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著(zhù)鏡子照照看，鏡子里是誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說(shuō)出共同點(diǎn)）。
三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）
請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
《認識你自己》優(yōu)秀教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的.認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、有可能的話(huà)，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
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