關(guān)于《清平樂(lè )·村居》教學(xué)設計
關(guān)于《清平樂(lè )·村居》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，介紹“詞”。
1、同學(xué)們，這節課我們一起來(lái)學(xué)習宋朝一位著(zhù)名的詞人辛棄疾寫(xiě)的一首詞《清平樂(lè )村居》。（板書(shū)：清平樂(lè )村居宋辛棄疾）
2、唐詩(shī)、宋詞、元曲都是我國古典文化的瑰寶。詞有它自己特殊的表現形式。詞有各種格式。每一種格式有一個(gè)名稱(chēng)�！肚迤綐�(lè )村居》這首詞中，“清平樂(lè )”是詞牌名�！按寰印笔沁@首詞的題目。
二、初讀，整體感知。
過(guò)渡：《清平樂(lè )村居》這首詞寫(xiě)的是什么呢？
1、自讀。請同學(xué)們自己反復讀讀課文，細細看看課文中的插圖，想一想，
這首詞描寫(xiě)了什么地方什么樣的情景？
2、聽(tīng)讀。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。注意：剝的讀音。
3、學(xué)生再練讀。
4、指名讀。
三、細讀，理解詞意。
過(guò)渡：同學(xué)們，詞和詩(shī)一樣，語(yǔ)言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么
意思，必須得弄明白每個(gè)字、詞的'意思，并展開(kāi)豐富的想象，想象詞所描繪的情境，體會(huì )作者的感情。
1、自學(xué)思考。
2、逐“片”討論：
�。�1）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼�！边@兩句話(huà)是什么意思？誰(shuí)能有條理地說(shuō)說(shuō)？
提示：“檐”、“吳音”、“相媚好”、“翁媼”的意思；作者的思路。
過(guò)渡：一對白發(fā)夫妻操著(zhù)吳音正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請同學(xué)們細細閱讀下片。
�。�2）追問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢？（大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著(zhù)剝蓮蓬取蓮子。）
提示：作者采用白描手法，直接描寫(xiě)三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！
�。�3）配樂(lè )朗讀。
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